【摘 要】
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本文引入制度自由度、正向性和逆向性制度变迁及制度边际贡献率等概念,分析了国家的制度供给行为。借助边际分析方法建立了国家的制度供给的总量模型和结构模型。作者认为,任何
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本文引入制度自由度、正向性和逆向性制度变迁及制度边际贡献率等概念,分析了国家的制度供给行为。借助边际分析方法建立了国家的制度供给的总量模型和结构模型。作者认为,任何形式的制度均可用自由度来衡量,自由度的增减分别构成正向性和逆向性的制度变迁。国家在制度变迁中存在着制度供给不足和制度供给过剩的问题,两者均可导致社会经济的非帕累托最优。国家也存在制度供给结构的失衡,强势利益集团可获得的自由度较大,而弱势群体可获得的自由度较小。总量模型有助于认识现阶段中国制度变迁中的制度供给不足和过剩。结构模型的建立有助于我们更
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中小学生法制教育是学校教学内容的组成部分,本文以斗门区实验小学开展法制教育为例,以期进一步推动中小学法制教育工作的深入开展。 一、与当地司法机关联手创建法制教育基地 我校与当地司法机关联手创建了法制教育基地,该基地机构健全,建立创建工作领导机构,以学校主管领导邓校长为领导组组长,德育副校长刘校长为副组长。人员分工明确,以学校德育专干为主要人员,人人责任到位;有健全的基地建设总体规划和年度计划。
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