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从学习策略的视角，对贵州大学科技学院学生学习大学英语的状况进行了问卷调查。通过对问卷的分析，认为学生英语学习策略意识淡薄，策略使用频率低且单一。为了改变现实状况，进一步提高教学质量，以达到教和学的统一，为此提出：教师应在帮助学生了解和分析自己的基础上，熟悉掌握各种各样的学习策略，以便选择合适自己的学习策略，从而提高学习效率。