【摘 要】
：
分层教学是本着教育要面向全体同学，关注每个学生成长的基本理念。利用智能课堂（信息技术）平台，以课程标准作为依据，在仔细分析教材的知识结构以及充分了解学生认知差异的基础上，对
论文部分内容阅读
分层教学是本着教育要面向全体同学，关注每个学生成长的基本理念。利用智能课堂（信息技术）平台，以课程标准作为依据，在仔细分析教材的知识结构以及充分了解学生认知差异的基础上，对网络学案进行分层次设计，学生根据自己的实际情况通过电脑手机等移动终端进行选择性的学习。从而使每个学生都能得到充分的发展，体验成功的快乐，有利于教学效率的提高。
其他文献
随着医学科学的发展和各种诊疗技术的推广，医务工作者常暴露于多种职业性危害因素之中。近年来，本院按照“暴露前标准预防、暴露后规范处理”的模式认真做好医务人员职业暴露防
素质教育理念不仅对学科范围作了拓展,也给教师的具体教学过程提出了更高要求,特别是在小学这样打基础的阶段,更应充分注意到班级的后进生,促进班级学生的全面发展。本文结合
杨度作为经学大师王闿运的衣钵传人,直接继承了王闿 运的帝王之学；杨度对维新思想与西方宪政的汲纳,又使他对帝王之学有所发展,发现帝王之学与君主立宪的切合点,从而把二者糅
目的:探讨住院病人“生活服务一卡通”实施的过程与价值。方法:通过一卡通实施过程及应用总结,分析一卡通在住院病人生活中的价值。结果:住院病人“生活服务一卡通”,实现集
目的观察脑心通联合丹红注射液治疗稳定型心绞痛的疗效。方法采用自身对照方法，对75例稳定型心绞痛患者应用脑心通及丹红注射液治疗，比较治疗前后患者心绞痛发作次数、硝酸甘油
手术室是外科患者极为重要的治疗场所，手术室的工作管理质量高低直接关系到患者的生命安危。随着医学科学技术的发展及医院感染控制工作的需要，手术室的消毒隔离灭菌质量在医院
杨度一生以“帝王之学”安身立命,以之指导自己的人生,并孜孜追求“帝师”之梦。他的所谓“帝王之学”其实有“术”而无“学”,是战国以来纵横家思想的嬗变与翻版。杨度最终
目的 探究磁性理念结合JCI标准在手术室优质护理中的应用效果。方法 随机选取2017年1月—2018年5月在该院行手术治疗的患者共50例,分为观察组与对照组,每组例数为25例,对照组
阅读,是一个不断吸收知识的过程;写作,是一个不断输出知识的过程。阅读与写作,有着密不可分的联系,写作依赖于阅读,阅读是写作的铺垫。通过阅读,我们可以掌握阅读对象、语言
随着科技的进步,学习方式不断变革,泛在学习成了新型的学习方式。文章针对MOOC资源系统在当下的发展和泛在学习的泛在性,围绕泛在学习理论探讨、泛在学习环境构建、泛在学习