【摘 要】
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数学作为一门自然学科,也是训练学生思维与有效解决问题技能的必修学科,但在教学过程中,因为传统教育思维方式占有很大的比重,教师侧重于知识的教学,致使学生的主体地位没有
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数学作为一门自然学科,也是训练学生思维与有效解决问题技能的必修学科,但在教学过程中,因为传统教育思维方式占有很大的比重,教师侧重于知识的教学,致使学生的主体地位没有得到突出,数学课堂教与学的质量也呈现出下滑的趋势.所以,教师需注重所提倡的素质教育标准与学生的个性化特点,充分将二者结合创新,积极开展'启发式'教学,才能达到实现数学高效课堂的构建目的.
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