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美国蓝思分级阅读历经数十年发展，已经形成综合性的分级方式和科学量化的分级标准。文章在分析蓝思分级方法产生的背景、分级标准和分级依据的基础上对我国幼儿园阅读活动提出建议，旨在帮助教师思考如何为幼儿选择适宜的读物以不断提高幼儿的阅读能力。
美国蓝思分级阅读及其对幼儿园阅读活动的启示
【摘 要】
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美国蓝思分级阅读历经数十年发展，已经形成综合性的分级方式和科学量化的分级标准。文章在分析蓝思分级方法产生的背景、分级标准和分级依据的基础上对我国幼儿园阅读活动提出
【机 构】
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首都师范大学学前教育学院
【出 处】
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教育导刊：下半月
【发表日期】
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2018年10期
其他文献
文章以新行为主义中的强化理论为理论依据,分析儿童行为以及现今幼儿教育方式中存在的问题,探究教育者如何正确利用正强化、负强化以及惩罚、消退等方式对儿童行为进行塑造及