【摘 要】
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目的探讨将翻转课堂应用于气道开放术教学的效果。方法30名学生采用翻转课堂教学法,30名学生采用传统教学法,课堂上学生练习手法开放气道、环甲膜穿刺定位、气管插管,绘制气
【机 构】
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徐州医科大学附属医院急救中心,徐州医科大学急救与救援医学系,江苏省卫生应急研究所
【基金项目】
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2018年徐州医科大学校级教育教改研究课题(Xjy201808)
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目的探讨将翻转课堂应用于气道开放术教学的效果。方法30名学生采用翻转课堂教学法,30名学生采用传统教学法,课堂上学生练习手法开放气道、环甲膜穿刺定位、气管插管,绘制气道局部解剖,课后进行气管插管考核,以成绩进行评价,并对翻转课堂教学法的学生进行问卷调查。结果翻转课堂教学组与传统教学法组均掌握手法开放气道、环甲膜穿刺定位,翻转课堂组气管插管成功率较传统教学方法组高,考核成绩差异有统计学意义(P<0.05)。翻转课堂有助于提高学习兴趣,提高学生学习的能动性,有利于气道开放术的掌握。结论翻转课堂教学法有助
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