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【摘 要】在中职建筑力学教学中，由于学生的力学基础知识有限，所以他们在学习中总是会出现各种各样的问题，那么有什么办法能够让学生在学习的过程中轻松地掌握力学知识，并且将其运用到建筑实际当中呢？接下来本篇文章将简单介绍几种教学方法以供教师们教学使用。
【关键词】中职教学 建筑力学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.054
中职教育与高中教育、大学教育等大有不同，但是中职教育的存在却是对社会来说很重要，它为社会当中的很多个职位填补了空缺，也让这些工作者在工作时能够使用更多的知识与技能。中职建筑力学在建筑教学当中存在的意义非凡，学习者需要了解力学在建筑中的运用，并且能够将其实际运用到生活实践当中去。那么作为一名中职建筑力学的教师，在教学当中就应该有高效的教学方法，接下来将简单对这些教学方法进行介绍。
一、培养学生的学习习惯和学习方法
在进行中职建筑力学教学时，教师可以发现学生之中总是存在着各种不良的学习习惯和方法，而这些因素则是导致学生不能很好地完成力学学习的原因之一。因此，在进行建筑力学教学时，教师的首要任务就是应该培养学生优秀的学习习惯和学习方法，让学生在力学的学习当中能够成功收获知识和技能。那么需要培养学生的哪些学习习惯和方法呢？首先，教师需要培养学生课前预习的学习习惯，学习知识之前如果学习者能够主动地去探讨将要学习的知识，那么在进行正式学习时将会更加得心应手。在培养学生的预习习惯时，教师需要抓住大部分学生都较懒惰的特点，对学生进行改变，让学生意识到预习将大大减轻他们的学习负担，且给他们带来的益处也是无穷的，那么学生就会更加主动地参与到预习习惯的培养中来。其次，教师需要培养学生复习和总结的习惯，在学习了新知识后，学生需要对其进行运用，但是如果只是进行运用而没有复习和总结，那么久而久之学生就会把学习过的知识又再次忘记，当需要进行灵活运用时也就不能及时地对学习过的知识进行提取，因此教师需要培养学生复习总结的学习习惯。而怎样才能让学生将这样的习惯长久的保持却是一个难题，因此在培养学生的学习习惯时要以学生主动为主，教师督促为辅，当学生养成了良好的习惯后，即使没有教师的督促，他们也将能够保留习惯。最后，对学生学习方法的培养，每一个学生都有他们的学习特点，因此每一个学生都会有自己独特的学习方法，而教师只能给学生提供方法的建议，最终采取方法的决定者还是学生。例如教师可以给学生提供一个制作错题集的方法，即让学生将自己所有做错过的题目进行整理归纳。在培养了学生的优秀学习习惯和方法后，他们在学习建筑力学时，方向和目标就会得到一定程度的明确，且学生也能够在循序渐进的过程中，逐步感受到自己在建筑力学方面的成长。
二、组织学生进行小组讨论式学习交流
在建筑力学教学当中，为了培养学生的思维能力，教师可以采取一种独特的教学方式，即组织学生进行小组讨论式学习，在若干个力学实例当中，学生掌握的知识和方法等各有不同，因此为了让学生在自己原有知识的基础上掌握更多，教师可以组织学生进行小组学习。例如在教授了学生关于力学的基础知识后，教师可以给学生们一个具体的问题，而这时就是进行小组教学的最好时机，让学生们在小组之中发表自己的看法。在小组学习当中学生们各抒己见，思维与思维之间碰撞产生火花，在得出题目最终结果时，各个小组的方法都会有一定的不同。最后教师可以邀请各个小组代表描述自己小组的讨论过程，以及遇到的困难、解决方法等。在建筑力学的学习当中，学生们通过小组学习可以更加快速地掌握知识、理解知识，并且也更能积极地参与到课堂学习当中。
三、在建筑力学课堂上引入多媒体教学方法
在力学课堂上总是会出现一些抽象的知识，而怎样才能将这些抽象的知识更加立体形象呢？最好的方法就是使用多媒体进行教学，多媒体可以给学生们带来声音、图像以及视频等多种形象的知识展示。对于学生来说这些知识是陌生的，但是在多媒体的展示之下，学生将对这些知识产生更多的好奇。但是教师需要注意的是，在使用多媒体进行力学教学时，不能完全依赖多媒体进行教学，因为学生的学习能力有限，所以如果教师在力学课堂上教学展示多于解释，学生将不能很好的接受到知识。例如在对某一道题进行力学分析时，教师直接使用多媒体将结果展示出来，然后再配以自己的讲解，这样的教学效果将是十分低下的，因为学生在接受知识的过程中缺少了思考的过程，因此在对这样一道题进行讲解时，教师更应该重视的是对问题的分析和解释。
四、为学生提供课外学习资料巩固学生的力学知识
建筑力学的学习对于大部分中职学生来说都是较难的，因此教师在进行教学时，除了需要重视课堂上的讲解外，也需要重视对学生课外知识的扩展，或者是给一些热爱力学学习的学生提供相关的力学微视频。在建筑力学的教学中，由于学生的实践经验有限，所以他们常常不能将相关的力学知识进行灵活运用，因此教师可以给他们提供一些有关的力学微视频，让他们在课余时也能参与到力学学习中。而对于力学学习资料的选择，关键还是需要教师在课余时寻找并筛选，以求给学生带来更好的微视频学习体验，让学生愿意长久地坚持力学微视频学习，而不是三天打鱼两天晒网。
五、对学生实施鼓励、激励式教学
在中职建筑力学教学的过程中，教师还需要对学生适当的进行鼓励，让学生能够在激励之下有更多的信心完成建筑力学的学习。中职学生的学习水平本来相对于其他高等教育的学生来说就较低，因此如果对他们期望要求太高，又不对他们进行适当的鼓励和激励，那么他们迟早都会由于压力太大而失去建筑力学的学习。那么需要对学生怎样进行鼓励呢？例如在学生完成了某一次力学作业后，教师可以对其中表现比较突出的学生进行鼓励，而每一次学生的进步又有所不同，因此教师可以抓住學生的进步对学生进行鼓励。但是需要注意的是对学生鼓励并不是指随意地对学生进行鼓励，有时教师也需要适当地对学生进行批评，以让学生能够正确面对自己的力学学习。
在若干种教学方法的配合下，学生对中职建筑力学有了更好的认识，也能更好地将其理解、掌握，但是书本上的知识始终是不灵活的，当学生能真正将其运用到实际生活中时，才更能明白中职建筑力学的意义。因此在中职建筑力学中，教师除了需要重视课堂上对学生的教育外，还要重视对学生实际运用能力的培养。其实在中职建筑力学中的教学方法还有很多，因此教师还需要重视对自身素养的提高，以让学生在中职建筑力学中有更好的学习感受。
【关键词】中职教学 建筑力学 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.054
中职教育与高中教育、大学教育等大有不同，但是中职教育的存在却是对社会来说很重要，它为社会当中的很多个职位填补了空缺，也让这些工作者在工作时能够使用更多的知识与技能。中职建筑力学在建筑教学当中存在的意义非凡，学习者需要了解力学在建筑中的运用，并且能够将其实际运用到生活实践当中去。那么作为一名中职建筑力学的教师，在教学当中就应该有高效的教学方法，接下来将简单对这些教学方法进行介绍。
一、培养学生的学习习惯和学习方法
在进行中职建筑力学教学时，教师可以发现学生之中总是存在着各种不良的学习习惯和方法，而这些因素则是导致学生不能很好地完成力学学习的原因之一。因此，在进行建筑力学教学时，教师的首要任务就是应该培养学生优秀的学习习惯和学习方法，让学生在力学的学习当中能够成功收获知识和技能。那么需要培养学生的哪些学习习惯和方法呢？首先，教师需要培养学生课前预习的学习习惯，学习知识之前如果学习者能够主动地去探讨将要学习的知识，那么在进行正式学习时将会更加得心应手。在培养学生的预习习惯时，教师需要抓住大部分学生都较懒惰的特点，对学生进行改变，让学生意识到预习将大大减轻他们的学习负担，且给他们带来的益处也是无穷的，那么学生就会更加主动地参与到预习习惯的培养中来。其次，教师需要培养学生复习和总结的习惯，在学习了新知识后，学生需要对其进行运用，但是如果只是进行运用而没有复习和总结，那么久而久之学生就会把学习过的知识又再次忘记，当需要进行灵活运用时也就不能及时地对学习过的知识进行提取，因此教师需要培养学生复习总结的学习习惯。而怎样才能让学生将这样的习惯长久的保持却是一个难题，因此在培养学生的学习习惯时要以学生主动为主，教师督促为辅，当学生养成了良好的习惯后，即使没有教师的督促，他们也将能够保留习惯。最后，对学生学习方法的培养，每一个学生都有他们的学习特点，因此每一个学生都会有自己独特的学习方法，而教师只能给学生提供方法的建议，最终采取方法的决定者还是学生。例如教师可以给学生提供一个制作错题集的方法，即让学生将自己所有做错过的题目进行整理归纳。在培养了学生的优秀学习习惯和方法后，他们在学习建筑力学时，方向和目标就会得到一定程度的明确，且学生也能够在循序渐进的过程中，逐步感受到自己在建筑力学方面的成长。
二、组织学生进行小组讨论式学习交流
在建筑力学教学当中，为了培养学生的思维能力，教师可以采取一种独特的教学方式，即组织学生进行小组讨论式学习，在若干个力学实例当中，学生掌握的知识和方法等各有不同，因此为了让学生在自己原有知识的基础上掌握更多，教师可以组织学生进行小组学习。例如在教授了学生关于力学的基础知识后，教师可以给学生们一个具体的问题，而这时就是进行小组教学的最好时机，让学生们在小组之中发表自己的看法。在小组学习当中学生们各抒己见，思维与思维之间碰撞产生火花，在得出题目最终结果时，各个小组的方法都会有一定的不同。最后教师可以邀请各个小组代表描述自己小组的讨论过程，以及遇到的困难、解决方法等。在建筑力学的学习当中，学生们通过小组学习可以更加快速地掌握知识、理解知识，并且也更能积极地参与到课堂学习当中。
三、在建筑力学课堂上引入多媒体教学方法
在力学课堂上总是会出现一些抽象的知识，而怎样才能将这些抽象的知识更加立体形象呢？最好的方法就是使用多媒体进行教学，多媒体可以给学生们带来声音、图像以及视频等多种形象的知识展示。对于学生来说这些知识是陌生的，但是在多媒体的展示之下，学生将对这些知识产生更多的好奇。但是教师需要注意的是，在使用多媒体进行力学教学时，不能完全依赖多媒体进行教学，因为学生的学习能力有限，所以如果教师在力学课堂上教学展示多于解释，学生将不能很好的接受到知识。例如在对某一道题进行力学分析时，教师直接使用多媒体将结果展示出来，然后再配以自己的讲解，这样的教学效果将是十分低下的，因为学生在接受知识的过程中缺少了思考的过程，因此在对这样一道题进行讲解时，教师更应该重视的是对问题的分析和解释。
四、为学生提供课外学习资料巩固学生的力学知识
建筑力学的学习对于大部分中职学生来说都是较难的，因此教师在进行教学时，除了需要重视课堂上的讲解外，也需要重视对学生课外知识的扩展，或者是给一些热爱力学学习的学生提供相关的力学微视频。在建筑力学的教学中，由于学生的实践经验有限，所以他们常常不能将相关的力学知识进行灵活运用，因此教师可以给他们提供一些有关的力学微视频，让他们在课余时也能参与到力学学习中。而对于力学学习资料的选择，关键还是需要教师在课余时寻找并筛选，以求给学生带来更好的微视频学习体验，让学生愿意长久地坚持力学微视频学习，而不是三天打鱼两天晒网。
五、对学生实施鼓励、激励式教学
在中职建筑力学教学的过程中，教师还需要对学生适当的进行鼓励，让学生能够在激励之下有更多的信心完成建筑力学的学习。中职学生的学习水平本来相对于其他高等教育的学生来说就较低，因此如果对他们期望要求太高，又不对他们进行适当的鼓励和激励，那么他们迟早都会由于压力太大而失去建筑力学的学习。那么需要对学生怎样进行鼓励呢？例如在学生完成了某一次力学作业后，教师可以对其中表现比较突出的学生进行鼓励，而每一次学生的进步又有所不同，因此教师可以抓住學生的进步对学生进行鼓励。但是需要注意的是对学生鼓励并不是指随意地对学生进行鼓励，有时教师也需要适当地对学生进行批评，以让学生能够正确面对自己的力学学习。
在若干种教学方法的配合下，学生对中职建筑力学有了更好的认识，也能更好地将其理解、掌握，但是书本上的知识始终是不灵活的，当学生能真正将其运用到实际生活中时，才更能明白中职建筑力学的意义。因此在中职建筑力学中，教师除了需要重视课堂上对学生的教育外，还要重视对学生实际运用能力的培养。其实在中职建筑力学中的教学方法还有很多，因此教师还需要重视对自身素养的提高，以让学生在中职建筑力学中有更好的学习感受。