【摘 要】
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STAEM教育在幼儿园是以培养幼儿动手和综合实践能力为载体，以解决生活中真实问题为抓手，关注幼儿“问题导向的经验构架的形成，在游戏探索中扩展幼儿的认知和思维，促成幼儿综合性地解决问题的一种教育。因而，STEAM教育理念提倡情境性、真实性、合作性、创新性与跨学科性。根据STEAM教育理念开发的活动案例支撑了人们对“STEAM活动评价指标体系”的研发。
【基金项目】
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北京教育学院卓越教师工作室“学前儿童STEAM课程评价研究”子课题“STEAM理念下儿童动画制作课程实施与成效评价的实践研究”阶段成果；
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STAEM教育在幼儿园是以培养幼儿动手和综合实践能力为载体，以解决生活中真实问题为抓手，关注幼儿“问题导向的经验构架的形成，在游戏探索中扩展幼儿的认知和思维，促成幼儿综合性地解决问题的一种教育。因而，STEAM教育理念提倡情境性、真实性、合作性、创新性与跨学科性。根据STEAM教育理念开发的活动案例支撑了人们对“STEAM活动评价指标体系”的研发。
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