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摘要：随着新课改的不断深入发展，学科教学中出现了大量新的教学理念，在小学体育课程中也是如此。赏识教育作为现代教育中的重要教学理念，通过对学生学习的鼓励和辅助，可以有效挖掘学生的内在潜力，促进学生对各种知识的学习和应用，提高教学的质量。因此在小学体育教学中需要积极进行对赏识教育的应用，改变传统课堂教学的模式，积极应用新型的教学理念，以培养学生的各种素质能力为目标，创新教学方式，形成良好的体育教学氛围，实现对学生身体和心理素质的充分培养，促进学生的全面发展。本文首先对赏识教育在小学体育教学中应用的重要意义进行简单的分析，然后重点对赏识教育在小学体育教学中应用的策略进行积极的研究，以供大家参考。
关键词：赏识教育;小学体育;重要意义;策略
在小学体育教学中进行对赏识教育的应用和推广，需要积极进行对体育课程的合理整理，结合学生的体育锻炼情况，对学生各个方面的表现进行赏识和鼓励，提高学生的自信心和主动性，促进学生整体素质的教育培养。
一、赏识教育在小学体育教学中应用的重要意义
（一）赏识教育的应用有利于促进提高学生的自信心
在传统的小学课程中学生和家长往往重视对学生的批评教育，希望通过消极性的评价可以激发让学生保持谦虚谨慎，但是在小学阶段，过多的消极评价和批评教育很有可能打击到学生的学习自信心和积极性，还有可能影响学生性格的正常培养，缺乏自主性，不利于学生的健康成长，而通过对赏识教育的应用，我们可以在体育课堂上针对学生的优势和特点进行肯定和表扬，鼓励学生积极参与课堂活动，引导学生进行体育锻炼，克服学生的心理缺陷，从而提高学生的自信心，促进体育课程的教学发展。
（二）赏识教育的应用有利于深入挖掘学生的潜在能力
在小学教育中每一个学生都有着较高的发展潜能，通过对赏识教育的有效应用，教师可以通过对各个學生的特点和进步进行及时的鼓励和夸奖，从而对学生的心理进行刺激，从而促进学生的积极发挥自身主动性，在体育活动中进行充分的锻炼，深入挖掘学生的潜在能力，实现对学生的教育培养。
二、赏识教育在小学体育教学中应用的策略研究
（一）实施积极评价，激发学生内在动力
在小学教育中的每一个学生都非常希望得到教师的赞扬和鼓励，让学生在心理中得到充分的满足，学生就会从中发现自己的价值，从而逐渐培养学生的自信心和自尊心，积极进行课堂学习，形成积极评价对学生的激励作用。在体育教学中教师进行对赏识教育的运用，可以通过语言赏识和书面赏识等方式进行，通过积极的语言评价对学生的听觉进行激励，可以刺激学生的心理，通过表扬信和奖状对学生进行鼓励，可以提高学生的上进心，从而深入影响学生，激发学生的内在动力。
例如，在体育教学中一个学生篮球打得好，教师可以说：“打得真好，继续努力”，也可以说：“不错啊，我们的小运动健将”。同时教师可以通过书面的形式对学生进行颁发奖状实施表扬，还可以通过对学生的亲热举动，与学生进行击掌或者拍肩膀表示看好，这样都可以形成对学生的赏识教育，让学生今后能够更加努力进行对体育运用的参与和锻炼。
（二）结合学生优点，鼓励学生积极发挥
赏识教育在小学体育课程中的实施，需要善于观察学生的优点，积极进行对学生优点的发现，从而实施赏识教育。例如，在体育教学中有的学生可能在平时会表现的比较内向，但是在体育教学中进行足球运动时就会非常积极和踊跃，做出很多大胆的动作，这是就需要教师的积极发现和引导，在体育活动中对学生进行教育和鼓励，让这个学生能够充分发挥自身足球运动的优势，并将之引申到其他项目中。在课堂上有的学生由于身高问题，在篮球运动中表现不佳，但是在跑步运动中学生可能就有很好的表现，这种情况下教师就可以积极进行对学生的针对性教育，对学生进行鼓励，激发学生的运动热情，促进学生向更好的目标发展。
（三）营造良好氛围，培养和谐师生关系
在体育教学中进行对学生的赏识教育，可以对学生的体育锻炼意识进行培养，提高学生的运动积极性，让学生在一个轻松愉快的氛围中进行接受体育教育，提高学生的体育锻炼能力，增强师生之间的互动和交流，培养学生与教师之间的和谐关系，让学生乐于进行体育锻炼。例如，在跳远的练习中，如果学生的起跳成绩为1.5米，教师可以积极鼓励学生，对学生进行指导，或者直接进行示范，促使学生熟练掌握立定跳远的技巧，形成良好的氛围，学生就很有可能跳1.7米，这样就可以充分实现对学生的体育锻炼。
三、结论
综上所述，赏识教育在小学体育课程中可以发挥出重要的作用，通过对赏识教育的策略改革，可以提高学生的体育参与积极性，在各个方面鼓励和锻炼学生体育素质，有效挖掘学生的潜能，培养学生的创新能力，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]郑中华.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].体育世界（学术版），2018.
[2]陈丽英.试论赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].内江科技，2018.
[3]李强.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018.
关键词：赏识教育;小学体育;重要意义;策略
在小学体育教学中进行对赏识教育的应用和推广，需要积极进行对体育课程的合理整理，结合学生的体育锻炼情况，对学生各个方面的表现进行赏识和鼓励，提高学生的自信心和主动性，促进学生整体素质的教育培养。
一、赏识教育在小学体育教学中应用的重要意义
（一）赏识教育的应用有利于促进提高学生的自信心
在传统的小学课程中学生和家长往往重视对学生的批评教育，希望通过消极性的评价可以激发让学生保持谦虚谨慎，但是在小学阶段，过多的消极评价和批评教育很有可能打击到学生的学习自信心和积极性，还有可能影响学生性格的正常培养，缺乏自主性，不利于学生的健康成长，而通过对赏识教育的应用，我们可以在体育课堂上针对学生的优势和特点进行肯定和表扬，鼓励学生积极参与课堂活动，引导学生进行体育锻炼，克服学生的心理缺陷，从而提高学生的自信心，促进体育课程的教学发展。
（二）赏识教育的应用有利于深入挖掘学生的潜在能力
在小学教育中每一个学生都有着较高的发展潜能，通过对赏识教育的有效应用，教师可以通过对各个學生的特点和进步进行及时的鼓励和夸奖，从而对学生的心理进行刺激，从而促进学生的积极发挥自身主动性，在体育活动中进行充分的锻炼，深入挖掘学生的潜在能力，实现对学生的教育培养。
二、赏识教育在小学体育教学中应用的策略研究
（一）实施积极评价，激发学生内在动力
在小学教育中的每一个学生都非常希望得到教师的赞扬和鼓励，让学生在心理中得到充分的满足，学生就会从中发现自己的价值，从而逐渐培养学生的自信心和自尊心，积极进行课堂学习，形成积极评价对学生的激励作用。在体育教学中教师进行对赏识教育的运用，可以通过语言赏识和书面赏识等方式进行，通过积极的语言评价对学生的听觉进行激励，可以刺激学生的心理，通过表扬信和奖状对学生进行鼓励，可以提高学生的上进心，从而深入影响学生，激发学生的内在动力。
例如，在体育教学中一个学生篮球打得好，教师可以说：“打得真好，继续努力”，也可以说：“不错啊，我们的小运动健将”。同时教师可以通过书面的形式对学生进行颁发奖状实施表扬，还可以通过对学生的亲热举动，与学生进行击掌或者拍肩膀表示看好，这样都可以形成对学生的赏识教育，让学生今后能够更加努力进行对体育运用的参与和锻炼。
（二）结合学生优点，鼓励学生积极发挥
赏识教育在小学体育课程中的实施，需要善于观察学生的优点，积极进行对学生优点的发现，从而实施赏识教育。例如，在体育教学中有的学生可能在平时会表现的比较内向，但是在体育教学中进行足球运动时就会非常积极和踊跃，做出很多大胆的动作，这是就需要教师的积极发现和引导，在体育活动中对学生进行教育和鼓励，让这个学生能够充分发挥自身足球运动的优势，并将之引申到其他项目中。在课堂上有的学生由于身高问题，在篮球运动中表现不佳，但是在跑步运动中学生可能就有很好的表现，这种情况下教师就可以积极进行对学生的针对性教育，对学生进行鼓励，激发学生的运动热情，促进学生向更好的目标发展。
（三）营造良好氛围，培养和谐师生关系
在体育教学中进行对学生的赏识教育，可以对学生的体育锻炼意识进行培养，提高学生的运动积极性，让学生在一个轻松愉快的氛围中进行接受体育教育，提高学生的体育锻炼能力，增强师生之间的互动和交流，培养学生与教师之间的和谐关系，让学生乐于进行体育锻炼。例如，在跳远的练习中，如果学生的起跳成绩为1.5米，教师可以积极鼓励学生，对学生进行指导，或者直接进行示范，促使学生熟练掌握立定跳远的技巧，形成良好的氛围，学生就很有可能跳1.7米，这样就可以充分实现对学生的体育锻炼。
三、结论
综上所述，赏识教育在小学体育课程中可以发挥出重要的作用，通过对赏识教育的策略改革，可以提高学生的体育参与积极性，在各个方面鼓励和锻炼学生体育素质，有效挖掘学生的潜能，培养学生的创新能力，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]郑中华.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].体育世界（学术版），2018.
[2]陈丽英.试论赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].内江科技，2018.
[3]李强.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018.