【摘 要】
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启发式教学法的核心是“激疑启思,变教为导.”就是通过合时发问,设疑启思,使学生产生“心求通而未得,口欲言而不能”的状态,形成一个获取知识、培养能力的最佳情境,当教师略
【机 构】
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云南省文山州文山县第三中学,663000
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启发式教学法的核心是“激疑启思,变教为导.”就是通过合时发问,设疑启思,使学生产生“心求通而未得,口欲言而不能”的状态,形成一个获取知识、培养能力的最佳情境,当教师略加指点,学生就能恍然大悟,这种方法是一种符合学生认识规律的教学方法,它把教学过程中的“教为主导,学为主体”和谐地统一起来,把发挥学生学习的主动性和积极性放在首位,而教师的引导、启迪作为促进学生主动学习、积极思维的诱因.
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