【摘 要】
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为让学生积极、自主、快乐、高效地完成小学数学作业,就需要设计“有意思”的小学数学作业.什么样的作业才是“有意思”的数学作业呢?应是契合学生身心发展特点与规律、兴趣
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为让学生积极、自主、快乐、高效地完成小学数学作业,就需要设计“有意思”的小学数学作业.什么样的作业才是“有意思”的数学作业呢?应是契合学生身心发展特点与规律、兴趣爱好,且学生能亲身参与探索,融入生活感悟,且带有游戏性质、探索性质的作业.由此,结合教学实践经验,提出了应设计生活描述型、概念表征型、问题分析型、单元综合型等探究性作业,让数学作业更“有意思”,提升数学教学质量.
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