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有效的学生活动是学生实现从知识到能力、素养的阶跃的重要载体。以《法拉第电磁感应定律》一课为例,说明有效学生活动的设置策略有:创设有趣情境,提出科学问题;促进自主探索,组织合作交流;在困难之处搭"阶梯";在得意之处唱"高调";在结合点上促交融;重温物理学史。
物理教学中有效学生活动的设置——以《法拉第电磁感应定律》一课为例
【摘 要】
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有效的学生活动是学生实现从知识到能力、素养的阶跃的重要载体。以《法拉第电磁感应定律》一课为例,说明有效学生活动的设置策略有:创设有趣情境,提出科学问题;促进自主探索
【机 构】
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江苏省梁丰高级中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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江苏省中小学教研2015年度立项课题“新课程高中物理试题探究能力考查的应用研究”（编号：2015JK11-L085）, 江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“核心素养导向的高中物理图景教学实践研究”（编号：B-b/2015/02/133）的阶段性研究成果
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