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通过分析职业教育学生学习的特点,指出运用“近体原则”有助于达成教学目标,并以交通大类专业课程《铁路货运组织》为例,分别在课程导入、知识点加强和教学方案设计等方面,提出如何恰当地运用“近体原则”,并对该原则的使用进行评价和修正.
“近体原则”在职业教育专业课程教学中的运用——以《铁路货运组织》课程为例
【摘 要】
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通过分析职业教育学生学习的特点,指出运用“近体原则”有助于达成教学目标,并以交通大类专业课程《铁路货运组织》为例,分别在课程导入、知识点加强和教学方案设计等方面,提
【机 构】
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福建广播电视大学
【出 处】
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福建广播电视大学学报
【发表日期】
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2018年5期
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