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教学学术是学术的重要组成部分,大学教师的教学学术水平直接影响人才培养质量。以自编《大学教师教学学术水平影响因素调查问卷》为工具,运用探索性因子分析和验证性因子分析对个案高校中影响教师教学学术水平的因素进行分析,影响大学教师教学学术水平主要是教育教学的反思、教育教学的合作与交流、教育教学的实践以及教育教学的自我评估四个因素。其中,教育教学的反思、教育教学的合作与交流是影响大学教师教学学术水平的关键因素。强化个人实践、培养教师反思能力、形成教师“学习共同体”、建立多样化的评价等可促进大学教师教学学术水平的提升