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情境教学以思为核心,与认知活动结合起来学习语言。而语义是情境与语言之间的桥梁,是思维的内容。"语言→语义→情境(行为)"的锥形认知结构模型能帮助教师构建语文学习的情境模型,引导教师在语文课堂教学中实现从情境走向语义的建构。这种课堂教学方式,可以使学生在一定情境中创造性地学习语文,培养他们思维的准确性、形象性、广阔性和灵活性,加深他们对教学内容的理解。