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本文以课堂调研为切入点,以问卷调查为依据,分析高中数学概念教学的现状,并结合本市高中数学课堂教学实际的情况,针对数学概念教学提出了“六环节、三层次”的教学模式,将数学概念教学的程序固化和理论化,达到站在系统的高度,整体把握数学概念教学。
基于核心素养的高中数学课堂教学研究--以南充市为例
【摘 要】
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本文以课堂调研为切入点,以问卷调查为依据,分析高中数学概念教学的现状,并结合本市高中数学课堂教学实际的情况,针对数学概念教学提出了“六环节、三层次”的教学模式,将数学概念教学的程序固化和理论化,达到站在系统的高度,整体把握数学概念教学。
【机 构】
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西华师范大学数学与信息学院,西华师范大学图书馆院
【出 处】
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科技风
【发表日期】
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2021年23期
【基金项目】
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南充市社科研究“十三五”规划2020年度立项项目——基于核心素养下的南充市高中课堂教学研究——以数学学科为例(项目编号:NC2020B226)。
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