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文章以五年制高职语文课堂为研究对象,提出要从传统的讲授型接受教学模式变为自主型主体化教学模式。并主要从营造氛围、确定角色、制定方法、以评促进四个方面重点论述高职学生在语文课程上的主体性培养问题。
高职语文自主型主体化教学模式的构建
【摘 要】
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文章以五年制高职语文课堂为研究对象,提出要从传统的讲授型接受教学模式变为自主型主体化教学模式。并主要从营造氛围、确定角色、制定方法、以评促进四个方面重点论述高职
【机 构】
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南京工程高等职业学校
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年7期
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