论文部分内容阅读
高校普遍采用的"以赛促教"、"以赛促培"模式能够有效提升青年教师的教学水平,大理大学举办的各类教学比赛为青年教师的快速成长提供了有力平台。但教学比赛的表演性掩饰了参赛教师的真实教学水平;有待完善的奖惩机制难以确保比赛的规范性和参赛教师的积极性;缺乏系统的赛前培训影响了参赛教师的比赛成绩;参赛教师对板书和多媒体课件二者关系的认识存在一定的误区。本文重点对上述问题进行梳理,在此基础上提出相应的解决思路。