【摘 要】
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学生在学习文言文时普遍认为“文言文深不可测,枯燥无味”,究其原因,有的是因为作品内容较为难懂,或作品本身情趣不够,但更主要的是教师在教学过程中功利性太强,教学内容只局
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学生在学习文言文时普遍认为“文言文深不可测,枯燥无味”,究其原因,有的是因为作品内容较为难懂,或作品本身情趣不够,但更主要的是教师在教学过程中功利性太强,教学内容只局限于知识的传授,舍不得在课上花时间去关注作品的思想性、艺术性.既然课上舍不得花时间,那么可以从课后入手,进行课后“玩味”.所谓课后“玩味”是指课后通过巩固训练、拓展延伸等,落实课内重点知识点,抒发阅读感悟,交流个人见解等.教师针对课文的不同特点采用灵活多样的课后“玩味”手段,激发学生学习文言文的兴趣.
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