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<正>小学古诗词中有很多典型的意象,每种意象在古诗词鉴赏中都有其独特的审美作用。所以,古诗词学习可以从浅显易懂的意象入手,让意象飞一会儿,再让学生尽快融入诗词的意境之中。那么教师应如何捕捉意象进行古诗词教学呢?一、激发想象,连象成画意象是情思的载体和物化形态。意象需要精心构建,而诗画相互融通则是建构、感知意象的有效手段。叶圣陶先生这样说:"读诗不仅要睁开眼睛看文字,更要在想象中睁开