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针对进一步开展情境教育研究,提出四点建议:第一,提炼、概括李吉林情境教育,写出中国的《情境教育学》;第二,探索情境教学深化研究的新路径;第三,建构不同场域的情境课程体系;第四,成立情境教育研究联盟。
提炼·深化·建构·联盟——进一步开展情境教育研究的四点建议
【摘 要】
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针对进一步开展情境教育研究,提出四点建议:第一,提炼、概括李吉林情境教育,写出中国的《情境教育学》;第二,探索情境教学深化研究的新路径;第三,建构不同场域的情境课程体系
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,教育部南京师范大学课程中心
【出 处】
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教育研究与评论
【发表日期】
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2020年1期
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