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【摘要】当前的小学语文教学存在着教学效率低下的问题，教师要有效的解决这个问题，才能实现语文的有效教学。在当前的小学语文教学中，教师要运用多种能够促进学生有效学习的教学方法，以促进小学生的有效学习。本人根据多年的语文教学实践经验，在本文中对小学语文有效教学的问题作一个浅析。
【关键词】小学语文;有效教学;加强预习;学习氛围;互动学习
针对当前低下的问题，教师要运用能够激发学生学习兴趣的教学方法，以使学生可以在课堂上高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要重视预习的教学，只有学生在课堂上对知识有了充分的预习，才能使学生高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要营造良好的学习氛围，以使学生可以在良好的氛围中，努力的学习知识。教师营造良好的学习氛围，就需要运用多种的教学方法，尤其要运用多媒体的教学方法。在当前的语文教学中，教师要开展互动教学，以互动的方式，以使学生可以高效的学习知识。在互动教学中，教师要发挥学生的主观能动性，以使学生可以高效的学习知识。
一、加强预習促进语文有效教学
在当前的语文教学中，教师要运用预习的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要要求学生教学课前预习，要让学生认识到课前预习的好处，只有学生认识到了课前预习的好处，学生才能高效的预习知识，才能在预习中有所守护。教师向学生介绍预习的好处，可以使学生在内心深处意识到预习的重要性，这对促进学生高效的预习，有很好的促进作用。在当前学生预习中，教师应该对学生进行适当的指导，以使学生可以高效的预习知识。因为学生预习的是新课，教师要向学生讲授预习中的要点，以使学生可以高效的预习。
例如，教师在讲授《暮江吟》这首诗的时候，就可以让学生加强预习，以使学生可以在课堂上高效的学习知识。教师可以指导学生，对于诗词的预习，首先应该掌握诗歌中的生字词，只有有效的掌握了诗歌中的生字词，才能有效的学习知识。在学生预习的时候，教师应该让学生独立的记忆这首诗，只有学生背过了这首诗，才能高效的学习这首诗。在教师的指导下，学生就可以高效的学习这首诗，就可以促进语文的有效教学。
二、营造学习氛围促进语文有效教学
在当前的语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以使学生可以高效的预习知识。在当前的语文课堂上，教师要运用多种的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。在当前语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以营造语文课堂的学习氛围，以使学生可以高效的预习知识。在当前的语文教学中，教师要运用多媒体的教学方法，以营造良好的学习氛围，以使学生可以高效的学习知识。教师也可以在课堂上，开展一些教学活动，以使学生可以在真实的状态下学习知识，这样可以调动学生的学习积极性，可以使学生高效的学习。
例如，教师《题西林壁》要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣。教师在教学中，要营造良好的学习氛围，以使学生可以高效的学习知识。在课堂教学中，教师可以向学生放映一张庐山的照片，以使学生可以高效的学习知识。在诗词的教学中，学生可能无法有效的理解这首诗的含义，但教师运用图片的形式，就可以使学生提高图片以理解这首诗，这就可以促进学生有效的学习这首诗。教师对课堂学习氛围的营造，方法是多种多样的，教师要运用能够激发学生学习兴趣的方法，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要善于运用多媒体的教学方法，以营造课堂的学习氛围，以激发学生的学习兴趣。
三、开展互动学习促进语文有效教学
在当前的语文课堂教学中，一般都是传统的教学方法，传统的教学方法不利于激发学生的学习兴趣，不能有效的提高课堂的教学有效性，这就需要教师运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文课堂上，教师应该运用互动学习的教学方法，以使学生都可以在课堂上有效的学会知识。在互动学习中，教师需要对学生提出所要学习的问题，让学生在自由的环境下，对问题进行讨论，以使学生可以讨论中，激发学习的兴趣，并在课堂讨论中解决课堂问题。这样就可以使学生有效的学习知识。
例如，教师在讲授《雪梅》这首诗的时候，就可以运用互动学习的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要运用能够激发学生学习兴趣的方法，以使学生可以高效的学习。教师可以提出问题，在这首诗中，都包含了什么样的哲理性。面对教师的问题，学生都进行了有效的讨论。在讨论中，有的人说，在诗中，包含了作者对不同事物不同特性的思索;有的说，作者从雪和梅的不同，引发出了对不同事物的思考。在学生的讨论中，就可以对事物，有一个清晰的认识，这对促进学生的有效学习，具有良好的促进作用。
总而言之，在当前语文教学中，教师要注重多种教学方法的运用，这样才能使学生有效的学习语文知识，才能使学生在学习中收获到知识，才能使学生在学习中感受到学习的乐趣。在语文教学中，教师要调动学生的学习积极性，要借助学生的学习积极性，以实现语文课堂的有效教学。
参考文献：
[1]刘仕群. 提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J]. 教育科学：全文版， 2017（1）：00150-00150.
[2]刘洪芹. 小学语文课堂教学中合作学习的有效性策略研究[J]. 数码设计.CG WORLD， 2017， 006（013）：P.250-251.
[3]乌仁其木格. 小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究[J]. 内蒙古教育， 2017， 000（008）：P.40-41.
重庆市江津区吴市小学校
【关键词】小学语文;有效教学;加强预习;学习氛围;互动学习
针对当前低下的问题，教师要运用能够激发学生学习兴趣的教学方法，以使学生可以在课堂上高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要重视预习的教学，只有学生在课堂上对知识有了充分的预习，才能使学生高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要营造良好的学习氛围，以使学生可以在良好的氛围中，努力的学习知识。教师营造良好的学习氛围，就需要运用多种的教学方法，尤其要运用多媒体的教学方法。在当前的语文教学中，教师要开展互动教学，以互动的方式，以使学生可以高效的学习知识。在互动教学中，教师要发挥学生的主观能动性，以使学生可以高效的学习知识。
一、加强预習促进语文有效教学
在当前的语文教学中，教师要运用预习的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要要求学生教学课前预习，要让学生认识到课前预习的好处，只有学生认识到了课前预习的好处，学生才能高效的预习知识，才能在预习中有所守护。教师向学生介绍预习的好处，可以使学生在内心深处意识到预习的重要性，这对促进学生高效的预习，有很好的促进作用。在当前学生预习中，教师应该对学生进行适当的指导，以使学生可以高效的预习知识。因为学生预习的是新课，教师要向学生讲授预习中的要点，以使学生可以高效的预习。
例如，教师在讲授《暮江吟》这首诗的时候，就可以让学生加强预习，以使学生可以在课堂上高效的学习知识。教师可以指导学生，对于诗词的预习，首先应该掌握诗歌中的生字词，只有有效的掌握了诗歌中的生字词，才能有效的学习知识。在学生预习的时候，教师应该让学生独立的记忆这首诗，只有学生背过了这首诗，才能高效的学习这首诗。在教师的指导下，学生就可以高效的学习这首诗，就可以促进语文的有效教学。
二、营造学习氛围促进语文有效教学
在当前的语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以使学生可以高效的预习知识。在当前的语文课堂上，教师要运用多种的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。在当前语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以营造语文课堂的学习氛围，以使学生可以高效的预习知识。在当前的语文教学中，教师要运用多媒体的教学方法，以营造良好的学习氛围，以使学生可以高效的学习知识。教师也可以在课堂上，开展一些教学活动，以使学生可以在真实的状态下学习知识，这样可以调动学生的学习积极性，可以使学生高效的学习。
例如，教师《题西林壁》要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣。教师在教学中，要营造良好的学习氛围，以使学生可以高效的学习知识。在课堂教学中，教师可以向学生放映一张庐山的照片，以使学生可以高效的学习知识。在诗词的教学中，学生可能无法有效的理解这首诗的含义，但教师运用图片的形式，就可以使学生提高图片以理解这首诗，这就可以促进学生有效的学习这首诗。教师对课堂学习氛围的营造，方法是多种多样的，教师要运用能够激发学生学习兴趣的方法，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要善于运用多媒体的教学方法，以营造课堂的学习氛围，以激发学生的学习兴趣。
三、开展互动学习促进语文有效教学
在当前的语文课堂教学中，一般都是传统的教学方法，传统的教学方法不利于激发学生的学习兴趣，不能有效的提高课堂的教学有效性，这就需要教师运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文课堂上，教师应该运用互动学习的教学方法，以使学生都可以在课堂上有效的学会知识。在互动学习中，教师需要对学生提出所要学习的问题，让学生在自由的环境下，对问题进行讨论，以使学生可以讨论中，激发学习的兴趣，并在课堂讨论中解决课堂问题。这样就可以使学生有效的学习知识。
例如，教师在讲授《雪梅》这首诗的时候，就可以运用互动学习的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要运用能够激发学生学习兴趣的方法，以使学生可以高效的学习。教师可以提出问题，在这首诗中，都包含了什么样的哲理性。面对教师的问题，学生都进行了有效的讨论。在讨论中，有的人说，在诗中，包含了作者对不同事物不同特性的思索;有的说，作者从雪和梅的不同，引发出了对不同事物的思考。在学生的讨论中，就可以对事物，有一个清晰的认识，这对促进学生的有效学习，具有良好的促进作用。
总而言之，在当前语文教学中，教师要注重多种教学方法的运用，这样才能使学生有效的学习语文知识，才能使学生在学习中收获到知识，才能使学生在学习中感受到学习的乐趣。在语文教学中，教师要调动学生的学习积极性，要借助学生的学习积极性，以实现语文课堂的有效教学。
参考文献：
[1]刘仕群. 提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J]. 教育科学：全文版， 2017（1）：00150-00150.
[2]刘洪芹. 小学语文课堂教学中合作学习的有效性策略研究[J]. 数码设计.CG WORLD， 2017， 006（013）：P.250-251.
[3]乌仁其木格. 小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究[J]. 内蒙古教育， 2017， 000（008）：P.40-41.
重庆市江津区吴市小学校