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【摘要】健康教育在糖尿病的临床护理中有着很实际的应用。健康教育中通过让患者逐步掌握糖尿病相关知识，不仅能够让患者采取更好的生活方式及生活态度，还能够让他们更好的配合治疗，这对于促进患者病情的康复是很有作用的。本文将结合具体的调查实例来谈谈健康教育在糖尿病护理中的应用。
【关键词】健康教育；糖尿病；护理；应用
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.04.305文章编号：1004-7484（2014）-04-2054-021临床资料
本文将选取2013年1月——2013年6月本院收取的120位糖尿病患者为研究对象。其中男性患者为84名，女性患者为36名。患者文化程度分布如下：大专及以上学历17名，初中及以上学历75名，初中以下学历28名。所有患者中糖尿病Ⅰ型患者5名，糖尿病Ⅱ型患者115名，其中有一种以上并发症的患者合计32名。患者入院后采取常规口服药物治疗的人数为47例，采用胰岛素治疗的人数为15例。2健康教育
2.1个性化健康教育的准备首先，会成立专门的糖尿病护理健康教育小组，对于组内成员会展开相关专业化培训。对于健康教育小组的工作模式应当有明确的规定，应当在向患者展开教育时做好环节设置及教育计划，这样才能够让健康教育更有规划的展开。对于健康教育的内容应当有明确规定，其中应当主要涵盖对于糖尿病基础知识的教育，对于饮食治疗的教育，对于运动治疗的教育以及关于自我检测和自我护理的教育。其次，对于每一位将对其展开健康教育的患者都需要做详细的评估量表，量表中要对于患者入院前的基本状况、入院期间健康教育的实施情况以及出院后患者病情的改善做详细记录。
2.2个性化健康教育的实施
2.2.1入院阶段健康教育这是健康教育实施的第一步，也是针对患者入院前自身各方面状况进行的详细了解与评估。这个过程中护理人员应当对于患者的生理及心理状况、疾病发生及发展的全过程有详细的了解，此外，还应当评估患者对糖尿病的基本认知情况，对于已掌握部分、粗略掌握部分和未掌握部分都要有明确记录。在此基础上护理人员才能够有针对性的对于患者制定特定的健康教育内容及目标，并且在后续进一步分阶段实施。
2.2.2住院期间的健康教育患者在住院期间责任护士对于患者应当进行有效的引导及健康教育，要根据患者自身的情况以及个人的认知能力，同时，结合患者的病情程度及身体状况等客观因素制定符合患者的教育计划。可以通过询问、提问、宣教、评价等方式分析患者对于健康教育知识的掌握程度，同时，要鼓励患者多提问，尤其是针对自身的健康状况的问题护理人员要详细解答。此外，要多与患者沟通他们的心理动向，注重对于患者的心理辅导及心理建设，要引导患者以积极乐观的态度配合医生治疗。
2.2.3出院后的健康教育患者出院后健康教育并没有结束，相关责任护理人员仍然应当对于患者的情况有所跟踪，可以电话访问也可以定期到患者家里随访。要继续了解患者及其家属对于糖尿病相关知识的了解情况，对于患者的康复状况也要定期观察，此外，还需要督促患者合理安排自己的生活，并且配合适当的运动。3个性化健康教育的实施效果评价
对于个性化健康教育的实施效果评价可以分两部分展开。首先，护士需要对于患者每一阶段的学习情况进行了解与评估，可以定期检查患者学习计划的完成情况，通过向患者提问来了解他们对于健康教育知识的掌握程度。这个过程中能够很直观的看出患者在知识掌握上仍然存在的漏洞，这些部分也是护士很有必要强化的地方，应当通过反复的再教育让患者对于这些遗漏的知识点有更好的掌握。其次，护士长将会对于患者的糖尿病相关知识的掌握情况展开测试，这也是对于健康教育的效果评定的依据所在。评定内容和评定依据主要针对三个方面：首先，可以测试患者对于糖尿病相关知识的掌握程度，其次，可以检测出健康教育是否达到了预期的效果，此外，还可以测试健康教育内容对患者生活的指引及患者生活质量的改善情况。这三项内容会作为评定依据为后续的结果分析提供良好的指引，评定展开后也能够针对前期教育中存在的漏洞有针对性的进行完善。4结果
经过对120名糖尿病患者展开健康教育及相关评定后[1]，总结出的各项相关数据如下：有92（76.7%）名患者对于教育内容能够有良好的掌握，对于各项健康知识都能够完全理解，并且能够将学到的东西很好的应用到自己的生活中，对于病情的治疗和康复起到了很积极的推动作用。有17（14.2%）名患者对于健康教育内容能够部分了解，这些学到的知识也能够一定程度指导自己平时的日常生活，所学内容对于病情的治疗有一定的辅助作用，但效果不太明显。有11（9.1%）名患者由于自身原因对于健康教育内容基本无法理解，健康教育在这部分患者身上没有起到积极的作用。5讨论
健康教育在糖尿病护理中有着很实际的应用。对于糖尿病的治疗过程而言，健康教育是非常重要的治疗环节，它能够让患者对于自己的病情有正确的認识，对于糖尿病的相关知识有全面而深入的了解，同时，对于应当采取的生活方式及生活态度也有良好的认知，此外，对于各类常用药物的用法、用量、效果及副作用也更为清楚。所有这些知识都是通过健康教育让患者逐步掌握的，这些知识的具备不仅能够很大程度改善患者的生活状态和生活质量，也能够让患者更好的配合治疗，这对于促进患者病情的早日康复是有很积极的作用的。此外，健康教育过程也十分注重对于患者的心理引导和心理建设，通过和患者进行心理状态的沟通能够及时排遣他们内心的忧虑、不安甚至恐惧，能够让患者以积极乐观的态度面对治疗、面对生活。这些都是健康教育中能够起到的实际效果，从本次调查结果中充分显示，有效的糖尿病健康教育不仅能够明显改善患者糖代谢，预防或延缓并发症的出现，对于提高患者的生活质量也有很好的推动作用。6结语
随着人们生活水平的不断提升，糖尿病的发病率也在逐年攀升，在抵御糖尿病的过程中关于糖尿病的健康教育是很好的辅助治疗手段。通过有针对性的教育计划的制定及实施不仅能够让患者对于糖尿病相关知识有更为全面而系统的认知，还能以此指引他们采取更为健康合理的生活方式，这些对于促进糖尿病患者的病情康复有着很积极的作用。参考文献
[1]王继勇，林旷德.500例糖尿病患者实施健康教育效果评价[J].当代护士（下旬刊），2012，（06）.
[2]王涛，万峰静.老年糖尿病住院患者健康知识认知情况及健康教育的作用[J].中国老年学杂志，2013，（08）.
[3]付阿丹，鲁桂鸣，杨静，刘芹.糖尿病健康教育路径的临床应用效果评价[J].中国全科医学，2011，（28）.
【关键词】健康教育；糖尿病；护理；应用
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.04.305文章编号：1004-7484（2014）-04-2054-021临床资料
本文将选取2013年1月——2013年6月本院收取的120位糖尿病患者为研究对象。其中男性患者为84名，女性患者为36名。患者文化程度分布如下：大专及以上学历17名，初中及以上学历75名，初中以下学历28名。所有患者中糖尿病Ⅰ型患者5名，糖尿病Ⅱ型患者115名，其中有一种以上并发症的患者合计32名。患者入院后采取常规口服药物治疗的人数为47例，采用胰岛素治疗的人数为15例。2健康教育
2.1个性化健康教育的准备首先，会成立专门的糖尿病护理健康教育小组，对于组内成员会展开相关专业化培训。对于健康教育小组的工作模式应当有明确的规定，应当在向患者展开教育时做好环节设置及教育计划，这样才能够让健康教育更有规划的展开。对于健康教育的内容应当有明确规定，其中应当主要涵盖对于糖尿病基础知识的教育，对于饮食治疗的教育，对于运动治疗的教育以及关于自我检测和自我护理的教育。其次，对于每一位将对其展开健康教育的患者都需要做详细的评估量表，量表中要对于患者入院前的基本状况、入院期间健康教育的实施情况以及出院后患者病情的改善做详细记录。
2.2个性化健康教育的实施
2.2.1入院阶段健康教育这是健康教育实施的第一步，也是针对患者入院前自身各方面状况进行的详细了解与评估。这个过程中护理人员应当对于患者的生理及心理状况、疾病发生及发展的全过程有详细的了解，此外，还应当评估患者对糖尿病的基本认知情况，对于已掌握部分、粗略掌握部分和未掌握部分都要有明确记录。在此基础上护理人员才能够有针对性的对于患者制定特定的健康教育内容及目标，并且在后续进一步分阶段实施。
2.2.2住院期间的健康教育患者在住院期间责任护士对于患者应当进行有效的引导及健康教育，要根据患者自身的情况以及个人的认知能力，同时，结合患者的病情程度及身体状况等客观因素制定符合患者的教育计划。可以通过询问、提问、宣教、评价等方式分析患者对于健康教育知识的掌握程度，同时，要鼓励患者多提问，尤其是针对自身的健康状况的问题护理人员要详细解答。此外，要多与患者沟通他们的心理动向，注重对于患者的心理辅导及心理建设，要引导患者以积极乐观的态度配合医生治疗。
2.2.3出院后的健康教育患者出院后健康教育并没有结束，相关责任护理人员仍然应当对于患者的情况有所跟踪，可以电话访问也可以定期到患者家里随访。要继续了解患者及其家属对于糖尿病相关知识的了解情况，对于患者的康复状况也要定期观察，此外，还需要督促患者合理安排自己的生活，并且配合适当的运动。3个性化健康教育的实施效果评价
对于个性化健康教育的实施效果评价可以分两部分展开。首先，护士需要对于患者每一阶段的学习情况进行了解与评估，可以定期检查患者学习计划的完成情况，通过向患者提问来了解他们对于健康教育知识的掌握程度。这个过程中能够很直观的看出患者在知识掌握上仍然存在的漏洞，这些部分也是护士很有必要强化的地方，应当通过反复的再教育让患者对于这些遗漏的知识点有更好的掌握。其次，护士长将会对于患者的糖尿病相关知识的掌握情况展开测试，这也是对于健康教育的效果评定的依据所在。评定内容和评定依据主要针对三个方面：首先，可以测试患者对于糖尿病相关知识的掌握程度，其次，可以检测出健康教育是否达到了预期的效果，此外，还可以测试健康教育内容对患者生活的指引及患者生活质量的改善情况。这三项内容会作为评定依据为后续的结果分析提供良好的指引，评定展开后也能够针对前期教育中存在的漏洞有针对性的进行完善。4结果
经过对120名糖尿病患者展开健康教育及相关评定后[1]，总结出的各项相关数据如下：有92（76.7%）名患者对于教育内容能够有良好的掌握，对于各项健康知识都能够完全理解，并且能够将学到的东西很好的应用到自己的生活中，对于病情的治疗和康复起到了很积极的推动作用。有17（14.2%）名患者对于健康教育内容能够部分了解，这些学到的知识也能够一定程度指导自己平时的日常生活，所学内容对于病情的治疗有一定的辅助作用，但效果不太明显。有11（9.1%）名患者由于自身原因对于健康教育内容基本无法理解，健康教育在这部分患者身上没有起到积极的作用。5讨论
健康教育在糖尿病护理中有着很实际的应用。对于糖尿病的治疗过程而言，健康教育是非常重要的治疗环节，它能够让患者对于自己的病情有正确的認识，对于糖尿病的相关知识有全面而深入的了解，同时，对于应当采取的生活方式及生活态度也有良好的认知，此外，对于各类常用药物的用法、用量、效果及副作用也更为清楚。所有这些知识都是通过健康教育让患者逐步掌握的，这些知识的具备不仅能够很大程度改善患者的生活状态和生活质量，也能够让患者更好的配合治疗，这对于促进患者病情的早日康复是有很积极的作用的。此外，健康教育过程也十分注重对于患者的心理引导和心理建设，通过和患者进行心理状态的沟通能够及时排遣他们内心的忧虑、不安甚至恐惧，能够让患者以积极乐观的态度面对治疗、面对生活。这些都是健康教育中能够起到的实际效果，从本次调查结果中充分显示，有效的糖尿病健康教育不仅能够明显改善患者糖代谢，预防或延缓并发症的出现，对于提高患者的生活质量也有很好的推动作用。6结语
随着人们生活水平的不断提升，糖尿病的发病率也在逐年攀升，在抵御糖尿病的过程中关于糖尿病的健康教育是很好的辅助治疗手段。通过有针对性的教育计划的制定及实施不仅能够让患者对于糖尿病相关知识有更为全面而系统的认知，还能以此指引他们采取更为健康合理的生活方式，这些对于促进糖尿病患者的病情康复有着很积极的作用。参考文献
[1]王继勇，林旷德.500例糖尿病患者实施健康教育效果评价[J].当代护士（下旬刊），2012，（06）.
[2]王涛，万峰静.老年糖尿病住院患者健康知识认知情况及健康教育的作用[J].中国老年学杂志，2013，（08）.
[3]付阿丹，鲁桂鸣，杨静，刘芹.糖尿病健康教育路径的临床应用效果评价[J].中国全科医学，2011，（28）.