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【解题技巧】
一、考点梳理
语言表达“得体”，即要求根据语境、语体特点和感情色彩恰当地使用语言。符合语境要求，即根据表达对象、场合、目的及表达方式正确使用语言；语体包括口语语体和书面语体，书面语体又有政论语体、文艺语体、科技语体和应用语体等；感情色彩包括褒义、贬义和中性。
语言表达“准确”，要求遣词造句能客观、恰当地叙述事实，描摹物象，阐明道理，说明特征，传达思想感情。“准确”要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。“准确”的要求一般可分为两个方面：一是准确地反映客观实际，文字与事实相符；二是目的性明确，语言确切，措辞得当。
考查特点：
语言表达“得体”，在课标卷中很受重视，要多关注。
（1）一般都会单独设题考查。主要题型有语言修改、语境补写和开放性试题三种。
（2）题型多样化。往往放在综合的语言情景中与语言表达连贯、简明、生动等一起考查。
（3）设题体现生活性。近年来出现了开场白、广告、宣传语、串台词、请柬、倡议书、情景问答等题型，体现出浓郁的生活性。
语言表达“准确”，在课标卷中不属于命题热点，备考时可适度关注。
（1）考点综合化。一般不对该考点单独设题考查，命题往往是各个考点的有机结合，综合性强。
（2）设题情景化。要求考生答题时必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背景和文化背景之中。考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制，考生需置身于情境中去解决。
二、答题方法
语言表达得体的解题方法：（1）看称谓语。明确说话的对象，注意称谓、口气、措辞的得体。（2）看谦敬辞。主要看谦敬辞是否错位。（3）看表达语气的词语是否生硬武断。如“务必”“一定”“现决定”等词语是否符合语境。（4）看语体色彩。如使用口语还是书面语，感情色彩是否误用。（5）看话题是否集中，中心是否突出。情景表达题一定要围绕规定话题或中心展开答案，切忌漫无目的，信马由缰。（6）看文本的基本要求及格式规范。情景表达题是要借助一定的文本来考查的，如开场白、广告、宣传语、串台词、请柬、解说词、颁奖词、编者按等，答题时要充分考虑它们的基本要求和格式规范。
语言表达准确的解题方法：（1）认真辨析词义。可从五个方面入手：词义范围的大小，词义的轻重，词的适用对象，词的感情色彩，词的搭配习惯。（2）注意语法规范。一是用词规范，二是语序合理，三是句子完整。（3）适当添加修饰性或限制性词语，准确表达作者意图。
【同步突击】
1.下面几句话均有不当之处，请加以修改，使之准确、简明。
①理论来源于实践，但要付诸于实践。
答：
②12月21日是截止日期的最后一天。
答：
③鸿篇巨制《天与地》的付梓刻印使她很兴奋。
答：
④各类报刊杂志有责任规范运用语言文字，做“纯洁语言”运动的楷模。
答：
2.下面一段文字有五处不当，请指出并加以修改，使之准确、鲜明。
近年来，①越来越多的年轻人热衷于考公务员，②希望获得政府机关旱涝保收、高度稳定的“铁饭碗”。③来自于人事部门的信息显示，④今年至少有150余万人参加了“国考”，⑤某地因为有“编制”，连“扫马路”的工作也遭“疯抢”，⑥真是令人匪夷所思。⑦有媒体不无忧虑地将这些年轻人称之为“稳一代”，⑧并说青年人的求稳心态将危及到国家的创新精神。⑨其实我们最应反思的倒是：⑩我们的社会究竟是在怎样塑造它的青年？
答：
3.下面几个话语情境分别存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确、得体。
情境一：一张请柬：“我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特备下薄酒……”
情境二：毕业时分，我拿着已写下朋友留言的纪念册，深情地对朋友说：“再见吧朋友，这个纪念册我将会永远惠存的……”
情境三：某电视剧中，主人公送给朋友一幅自己的画作，朋友一边接过画一边说：“多谢多谢，珍贵之物却之不恭，那我就笑纳了。”
情境四：《今日晨报》报道：“清趣园开放后，我已多次惠顾，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都已领略过它的万千风姿……”
将 改为 ；将 改为 ；
将 改为 ；将 改为 ；
4.下面一段话中，有一处用词不简明，有一处用语不准确，请分别找出来并加以改正；然后在文中的空白处填上一句简洁的话，使语段前后连贯。
“骨法用笔、气韵生动”，是苏焱的山水作品让人产生的第一印象，也是她所推崇并不懈追求的原则和意向。很多人作古意山水，容易拘谨刻板。 ，她的作品泥古不化，也许是她遍临古画打下了深厚的传统基础，加上她将处世为人积极乐观的心态融入画作中。所以观其画很传统，却又能品出现代元素，让人产生共鸣，有如身临其境之感。
（1）不简明的用语： 改为
（2）不准确的用语： 改为
（3）补充的语句：
5.下面是一位導游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请提出3点修改意见。
①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥青山绿水依傍着它，⑦霞光丽日辉映着它。⑧连战先生也曾来这里游玩，⑨表达了他对孙中山先生的缅怀敬仰之情。⑩今天，让我们怀着崇敬的心情，神游故地，瞻仰孙中山先生的陵寝，重温先生的教诲吧！
答： 6.阅读下面的材料，请根据要求为学校团委设计一份倡议书。
近期，我校骑自行车上下学的学生明显增多，但发现不少学生在出入校门的时候不主动下车，且有横冲直撞现象，以致经常造成校门拥堵，甚至因此发生矛盾冲突。请根据上述情况，写一份号召大家文明出入校门的倡议书。要求：语意简明，表达得体，300字左右。
答：
7.下列各组对话中，语言表达得体的一项是（ ）
A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。
B.“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。
C.王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。
D.小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？”
8.胡优同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境中讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（ ）
A.同学张华要到外地去上中专，胡优给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”
B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，胡优不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”
C.胡优和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’啊！”
D.胡优见同桌张海学习上得过且过，不求甚解，就意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”
9.阅读下面的材料，完成后面的题目。
灾难片是以对人类造成巨大灾难的天灾人祸为题材的影片，一般渲染惊心动魄的灾难，以刺激观众的感官，也有的说明摆脱灾难的方法，体现人类战胜或躲避灾难的智慧，或宣扬非理性的宗教解救等。影片中的灾难场面引起了争议。著名喜剧演员洪剑涛在博客中直接呼吁“建议停映《2012》”，他在博客中称：“看完电影真的是很后悔，尤其是帶孩子去看，更是错上加错。”
孩子能不能看灾难片，你有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，得体准确，言之成理。120字左右。）
答：
一、考点梳理
语言表达“得体”，即要求根据语境、语体特点和感情色彩恰当地使用语言。符合语境要求，即根据表达对象、场合、目的及表达方式正确使用语言；语体包括口语语体和书面语体，书面语体又有政论语体、文艺语体、科技语体和应用语体等；感情色彩包括褒义、贬义和中性。
语言表达“准确”，要求遣词造句能客观、恰当地叙述事实，描摹物象，阐明道理，说明特征，传达思想感情。“准确”要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。“准确”的要求一般可分为两个方面：一是准确地反映客观实际，文字与事实相符；二是目的性明确，语言确切，措辞得当。
考查特点：
语言表达“得体”，在课标卷中很受重视，要多关注。
（1）一般都会单独设题考查。主要题型有语言修改、语境补写和开放性试题三种。
（2）题型多样化。往往放在综合的语言情景中与语言表达连贯、简明、生动等一起考查。
（3）设题体现生活性。近年来出现了开场白、广告、宣传语、串台词、请柬、倡议书、情景问答等题型，体现出浓郁的生活性。
语言表达“准确”，在课标卷中不属于命题热点，备考时可适度关注。
（1）考点综合化。一般不对该考点单独设题考查，命题往往是各个考点的有机结合，综合性强。
（2）设题情景化。要求考生答题时必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背景和文化背景之中。考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制，考生需置身于情境中去解决。
二、答题方法
语言表达得体的解题方法：（1）看称谓语。明确说话的对象，注意称谓、口气、措辞的得体。（2）看谦敬辞。主要看谦敬辞是否错位。（3）看表达语气的词语是否生硬武断。如“务必”“一定”“现决定”等词语是否符合语境。（4）看语体色彩。如使用口语还是书面语，感情色彩是否误用。（5）看话题是否集中，中心是否突出。情景表达题一定要围绕规定话题或中心展开答案，切忌漫无目的，信马由缰。（6）看文本的基本要求及格式规范。情景表达题是要借助一定的文本来考查的，如开场白、广告、宣传语、串台词、请柬、解说词、颁奖词、编者按等，答题时要充分考虑它们的基本要求和格式规范。
语言表达准确的解题方法：（1）认真辨析词义。可从五个方面入手：词义范围的大小，词义的轻重，词的适用对象，词的感情色彩，词的搭配习惯。（2）注意语法规范。一是用词规范，二是语序合理，三是句子完整。（3）适当添加修饰性或限制性词语，准确表达作者意图。
【同步突击】
1.下面几句话均有不当之处，请加以修改，使之准确、简明。
①理论来源于实践，但要付诸于实践。
答：
②12月21日是截止日期的最后一天。
答：
③鸿篇巨制《天与地》的付梓刻印使她很兴奋。
答：
④各类报刊杂志有责任规范运用语言文字，做“纯洁语言”运动的楷模。
答：
2.下面一段文字有五处不当，请指出并加以修改，使之准确、鲜明。
近年来，①越来越多的年轻人热衷于考公务员，②希望获得政府机关旱涝保收、高度稳定的“铁饭碗”。③来自于人事部门的信息显示，④今年至少有150余万人参加了“国考”，⑤某地因为有“编制”，连“扫马路”的工作也遭“疯抢”，⑥真是令人匪夷所思。⑦有媒体不无忧虑地将这些年轻人称之为“稳一代”，⑧并说青年人的求稳心态将危及到国家的创新精神。⑨其实我们最应反思的倒是：⑩我们的社会究竟是在怎样塑造它的青年？
答：
3.下面几个话语情境分别存在表述不当之处，请指出并加以修改，使之准确、得体。
情境一：一张请柬：“我明日乔迁新居，为答谢您的祝贺，特备下薄酒……”
情境二：毕业时分，我拿着已写下朋友留言的纪念册，深情地对朋友说：“再见吧朋友，这个纪念册我将会永远惠存的……”
情境三：某电视剧中，主人公送给朋友一幅自己的画作，朋友一边接过画一边说：“多谢多谢，珍贵之物却之不恭，那我就笑纳了。”
情境四：《今日晨报》报道：“清趣园开放后，我已多次惠顾，不论是春天的姹紫嫣红，还是冬天的玉树琼枝，我都已领略过它的万千风姿……”
将 改为 ；将 改为 ；
将 改为 ；将 改为 ；
4.下面一段话中，有一处用词不简明，有一处用语不准确，请分别找出来并加以改正；然后在文中的空白处填上一句简洁的话，使语段前后连贯。
“骨法用笔、气韵生动”，是苏焱的山水作品让人产生的第一印象，也是她所推崇并不懈追求的原则和意向。很多人作古意山水，容易拘谨刻板。 ，她的作品泥古不化，也许是她遍临古画打下了深厚的传统基础，加上她将处世为人积极乐观的心态融入画作中。所以观其画很传统，却又能品出现代元素，让人产生共鸣，有如身临其境之感。
（1）不简明的用语： 改为
（2）不准确的用语： 改为
（3）补充的语句：
5.下面是一位導游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请提出3点修改意见。
①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥青山绿水依傍着它，⑦霞光丽日辉映着它。⑧连战先生也曾来这里游玩，⑨表达了他对孙中山先生的缅怀敬仰之情。⑩今天，让我们怀着崇敬的心情，神游故地，瞻仰孙中山先生的陵寝，重温先生的教诲吧！
答： 6.阅读下面的材料，请根据要求为学校团委设计一份倡议书。
近期，我校骑自行车上下学的学生明显增多，但发现不少学生在出入校门的时候不主动下车，且有横冲直撞现象，以致经常造成校门拥堵，甚至因此发生矛盾冲突。请根据上述情况，写一份号召大家文明出入校门的倡议书。要求：语意简明，表达得体，300字左右。
答：
7.下列各组对话中，语言表达得体的一项是（ ）
A.喇叭里传出了电工收电费的通知：各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。
B.“这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。
C.王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。
D.小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？”
8.胡优同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境中讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（ ）
A.同学张华要到外地去上中专，胡优给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”
B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，胡优不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛！”
C.胡优和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’啊！”
D.胡优见同桌张海学习上得过且过，不求甚解，就意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”
9.阅读下面的材料，完成后面的题目。
灾难片是以对人类造成巨大灾难的天灾人祸为题材的影片，一般渲染惊心动魄的灾难，以刺激观众的感官，也有的说明摆脱灾难的方法，体现人类战胜或躲避灾难的智慧，或宣扬非理性的宗教解救等。影片中的灾难场面引起了争议。著名喜剧演员洪剑涛在博客中直接呼吁“建议停映《2012》”，他在博客中称：“看完电影真的是很后悔，尤其是帶孩子去看，更是错上加错。”
孩子能不能看灾难片，你有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，得体准确，言之成理。120字左右。）
答：