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秋风万里动，轻寒可人天。
金秋时节的泰州实验学校风景如画、丹桂飘香，江苏省写作教学研讨活动在这里举行。作为苏州市的唯一一堂写作教学研讨课，我有幸在本次活动中进行了课堂教学展示。
接到要上课的通知是在暑假前。面对相对参考素材极少的写作教学，面对学生谈“写”色变的现状，我不禁犯愁：这课到底应该怎么上？英语听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项基本技能，是学生进行交际的重要形式，其中的“写”是运用书面语言表达思想，输出信息的重要能力。目前小学英语教学极其重视“听”“说”“读”的训练，却往往忽视“写”的教学，或者说停留在照搬课文句子或者语篇的阶段，并没有开始真正意义上的写作教学。在小学英语教学中，写作教学是一个大难题，要消除孩子们对英语写作的畏惧心理，我们英语教师就必须激发学生写作的兴趣，采用灵活多样的教学方式启发和引导学生，从而培养和提高学生的英语写作能力。
于是，我从教师和学生两个角度开始了我的思考：
1.关注教师角度——如何在短短的40分钟时间内，向专家和老师们传递我们对于小学英语写作教学基本理念的解读。通过教学环节的设计，将我们对于写作教学的思考无痕地掩藏于一个个任务设置里、一次次师生对话中。
2.立足学生角度——如何通过活动组织和情境创设，以说促写，调动学生的语言表述兴趣，激发学生的写作潜能，最终积累一定的语言输入量，从而达成笔头输出的目标。
“学起于思，思源于疑”，带着思考和疑问，我们在一直研究着的“单元统整、话题贯穿”这一想法中找到了突破口，最终确定用“话题”引领写作教学，创设情境，让学生在有故事性的场景中、在有意义的语言环境里进行语言训练，进行文本阅读，进行写作尝试。
【话题的确立——布朗的回忆】
基于译林版《英语》六年级上册第三单元《Holiday fun》教材内容，我开始进行40分钟的写作教学活动设计。就写作而言，涉及的范畴非常广泛。词汇的选用、句子的建构、文本的结构、标点的使用等等，都可以成为教师某一节写作课课堂教学的切入点和关注点。我依托教材内容和语言点，最终确定了对学生进行四项写作技能的指导作为本堂课的主要教学目标。这四项技能分别是思维导图、关键词辅助、看图写话和问题引领。结合本单元主题Holiday fun以及本单元的主要句型和主要时态过去式，我的教学以谈论布朗夫妇闲适的假日生活开始，借助布朗夫妇收看电视节目：Holiday fun for kids，对liutao和Mike的国庆假日活动进行了回顾，并复习本单元的主要句型内容和时态。这一电视节目，引发了布朗夫妇的回忆，因此我创设了“布朗的回忆”这一话题。四个写作技能的指导也分别跟他们回忆的四个假日结合在一起，让学生在有意义的情境中进行语言能力的潜移默化的训练，最终落实到文本输出。
【内容的组织——布朗夫妇假日旅行记】
我将课堂教学内容分为四个部分组织教学。
1.以布朗夫妇回忆1989年在北京旅行为话题引领，通过思维导图的形式引导孩子发散思维。思维导图的主要功能可以帮助学生找到写作的角度，帮助学生构建写作的框架，学生尝试语言输出，最终落实到一篇日记的文本输出。在这个环节中，最后的日记呈现其实是一个sample writing，为了让整个活动更有趣味性，我利用富有年代感的打字机呈现日记的书写效果，让孩子们在轻松的活动中进行语言输出。
2.以布朗夫妇回忆1996年在杭州西湖边赏月为话题引领，通过关键词呈现，帮助孩子尝试语言输出，最终落实到一张明信片的文本输出。在这个环节中，我通过时光机将孩子们带回到那个美好的中秋之夜。从单词到词汇，到完整的句子，给予了孩子们丰富的语言输出空间。
3.以布朗夫妇回忆2001年重阳登泰山为话题引领，通过帮助学生有序观察图片，用合适的语言描述图片内容，最终落实到一封e-mail的文本输出。电子邮件标注了数字，提示学生我们在描述图片的时候，需要有一定的顺序。学生根据数字的提示，完成一封完整的电子邮件。
4.以布朗夫妇回忆2018年在苏州过春节为话题引领，通过一系列连续的问题，鼓励孩子进行文本的构建，最终落实到一次微信聊天的文本输出。对于微信聊天的处理，我采用了听句回答的形式，利用微信的语音功能，对学生进行听力训练的同时提升他们的写作能力。
【目標的达成——记录“你”的回忆】
从1989年到2018年，四个不同时期;从北京到苏州，四个不同的城市;从国庆到春节，四个不同的节日;从打字机到微信聊天，四种不同的文本输出方式;从思维导图到问题引领，四种不同的写作技能的训练;所有的这一切，融合在一起，构建了一堂小学英语写作指导课。
老舍先生曾说：生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。
我想，课，也是这样：时静时动，时急时缓……
而时光，则在这一堂堂课的光景里走过，即便有风有雨，作为教者，也总能感受到窗外的那一束光影。
每一种写作技能，都可以是一堂课，一个故事，一段回忆。希望《布朗的回忆》一课，能带给大家思考，能被大家深深印记……
金秋时节的泰州实验学校风景如画、丹桂飘香，江苏省写作教学研讨活动在这里举行。作为苏州市的唯一一堂写作教学研讨课，我有幸在本次活动中进行了课堂教学展示。
接到要上课的通知是在暑假前。面对相对参考素材极少的写作教学，面对学生谈“写”色变的现状，我不禁犯愁：这课到底应该怎么上？英语听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项基本技能，是学生进行交际的重要形式，其中的“写”是运用书面语言表达思想，输出信息的重要能力。目前小学英语教学极其重视“听”“说”“读”的训练，却往往忽视“写”的教学，或者说停留在照搬课文句子或者语篇的阶段，并没有开始真正意义上的写作教学。在小学英语教学中，写作教学是一个大难题，要消除孩子们对英语写作的畏惧心理，我们英语教师就必须激发学生写作的兴趣，采用灵活多样的教学方式启发和引导学生，从而培养和提高学生的英语写作能力。
于是，我从教师和学生两个角度开始了我的思考：
1.关注教师角度——如何在短短的40分钟时间内，向专家和老师们传递我们对于小学英语写作教学基本理念的解读。通过教学环节的设计，将我们对于写作教学的思考无痕地掩藏于一个个任务设置里、一次次师生对话中。
2.立足学生角度——如何通过活动组织和情境创设，以说促写，调动学生的语言表述兴趣，激发学生的写作潜能，最终积累一定的语言输入量，从而达成笔头输出的目标。
“学起于思，思源于疑”，带着思考和疑问，我们在一直研究着的“单元统整、话题贯穿”这一想法中找到了突破口，最终确定用“话题”引领写作教学，创设情境，让学生在有故事性的场景中、在有意义的语言环境里进行语言训练，进行文本阅读，进行写作尝试。
【话题的确立——布朗的回忆】
基于译林版《英语》六年级上册第三单元《Holiday fun》教材内容，我开始进行40分钟的写作教学活动设计。就写作而言，涉及的范畴非常广泛。词汇的选用、句子的建构、文本的结构、标点的使用等等，都可以成为教师某一节写作课课堂教学的切入点和关注点。我依托教材内容和语言点，最终确定了对学生进行四项写作技能的指导作为本堂课的主要教学目标。这四项技能分别是思维导图、关键词辅助、看图写话和问题引领。结合本单元主题Holiday fun以及本单元的主要句型和主要时态过去式，我的教学以谈论布朗夫妇闲适的假日生活开始，借助布朗夫妇收看电视节目：Holiday fun for kids，对liutao和Mike的国庆假日活动进行了回顾，并复习本单元的主要句型内容和时态。这一电视节目，引发了布朗夫妇的回忆，因此我创设了“布朗的回忆”这一话题。四个写作技能的指导也分别跟他们回忆的四个假日结合在一起，让学生在有意义的情境中进行语言能力的潜移默化的训练，最终落实到文本输出。
【内容的组织——布朗夫妇假日旅行记】
我将课堂教学内容分为四个部分组织教学。
1.以布朗夫妇回忆1989年在北京旅行为话题引领，通过思维导图的形式引导孩子发散思维。思维导图的主要功能可以帮助学生找到写作的角度，帮助学生构建写作的框架，学生尝试语言输出，最终落实到一篇日记的文本输出。在这个环节中，最后的日记呈现其实是一个sample writing，为了让整个活动更有趣味性，我利用富有年代感的打字机呈现日记的书写效果，让孩子们在轻松的活动中进行语言输出。
2.以布朗夫妇回忆1996年在杭州西湖边赏月为话题引领，通过关键词呈现，帮助孩子尝试语言输出，最终落实到一张明信片的文本输出。在这个环节中，我通过时光机将孩子们带回到那个美好的中秋之夜。从单词到词汇，到完整的句子，给予了孩子们丰富的语言输出空间。
3.以布朗夫妇回忆2001年重阳登泰山为话题引领，通过帮助学生有序观察图片，用合适的语言描述图片内容，最终落实到一封e-mail的文本输出。电子邮件标注了数字，提示学生我们在描述图片的时候，需要有一定的顺序。学生根据数字的提示，完成一封完整的电子邮件。
4.以布朗夫妇回忆2018年在苏州过春节为话题引领，通过一系列连续的问题，鼓励孩子进行文本的构建，最终落实到一次微信聊天的文本输出。对于微信聊天的处理，我采用了听句回答的形式，利用微信的语音功能，对学生进行听力训练的同时提升他们的写作能力。
【目標的达成——记录“你”的回忆】
从1989年到2018年，四个不同时期;从北京到苏州，四个不同的城市;从国庆到春节，四个不同的节日;从打字机到微信聊天，四种不同的文本输出方式;从思维导图到问题引领，四种不同的写作技能的训练;所有的这一切，融合在一起，构建了一堂小学英语写作指导课。
老舍先生曾说：生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。
我想，课，也是这样：时静时动，时急时缓……
而时光，则在这一堂堂课的光景里走过，即便有风有雨，作为教者，也总能感受到窗外的那一束光影。
每一种写作技能，都可以是一堂课，一个故事，一段回忆。希望《布朗的回忆》一课，能带给大家思考，能被大家深深印记……