【摘 要】
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以往的初中数学教学活动基本以教师为中心,学生只能被动地接受教师的教导,再加上数学学科知识具有较强的逻辑性和抽象性,导致学生缺乏学习主动性和积极性,影响了他们自主学习
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以往的初中数学教学活动基本以教师为中心,学生只能被动地接受教师的教导,再加上数学学科知识具有较强的逻辑性和抽象性,导致学生缺乏学习主动性和积极性,影响了他们自主学习能力的提高.思维导图以图文并茂的形式帮助学生构建和梳理知识结构图,能为学生提供自主思考和探究的路径,有助于学生全面深刻地理解和巩固所学知识.因此,初中数学教师应恰当、合理地利用思维导图来开展教学活动,进而促进教学效率的提升.
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