【摘 要】
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我国中小学教师的教学风格整体较为开放,但也呈现出明显的代际差异：“50后”教师最为保守;“80后”教师最为开放;“90后”教师入职初期比较激进,但迅速转为偏向保守;“60后”
【基金项目】
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本文系教育部人文社会科学研究基金项目“我国中小学教师的代际差异研究”（项目编号：15YJC880081）的研究成果之一.
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我国中小学教师的教学风格整体较为开放,但也呈现出明显的代际差异：“50后”教师最为保守;“80后”教师最为开放;“90后”教师入职初期比较激进,但迅速转为偏向保守;“60后”和“70后”教师开放与保守共存.不同代群的成长环境和教育背景积淀和形塑了各异的教育观念,并外显为不同的教学风格.因此,引领与国家教育发展相适应的教学风格,需要从不同代群深层的教育观念着手,并从政策和措施维度进行针对性培养.
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