【摘 要】
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一、分类思想与高中数学教学分类思想就是按照事物间的性质,将相同性质的对象归于一类,不同性质的对象归于不同类别的一种特有的思想方法.在解题中对于某些必须要采用分段形
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一、分类思想与高中数学教学分类思想就是按照事物间的性质,将相同性质的对象归于一类,不同性质的对象归于不同类别的一种特有的思想方法.在解题中对于某些必须要采用分段形式叙述论证的问题,或者所研究的对象不宜用同一种方法处理时,必须利用分类来化整为零、各个击破,使问题获得圆满解决,这是目前快速解决数学问题中的一种有效的的逻辑方法.
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一、优化化学教法的原因分析 （为什么） 目前，很多教师都有这样的尴尬：课堂教学用时多、收效少，有时一个知识点已经重复讲了很多遍了，题目也做过了，但是到了考试还是有很多学生做错，教学成绩大面积上不去.究其原因主要，在于许多教师不愿放弃已经形成的教学经验，把学生仅仅看做教育的对象和灌装知识的容器，在课堂教学中重教轻学、重知轻能、重记轻思、重外部控制轻内部转化. 在化学教学中，传统教学思想仍有许多
在中学阶段许多学生认为物理难学，甚至到了高中选科时都想避开物理这门学科.他们总感觉学习物理时虽然用了很大的力气，可也总是学不好.究其原因是多方面的，有物理学科本身研究的内容深奥、研究方法特别的原因，也有物理教师教学方法上的原因，但最根本的原因是学生的思维过程中的某个环节出现了思维障碍，使其对物理的学习感到困难，因此我们要找出学生思维障碍形成的原因，从而提出克服思维障碍的方法. 一、正确认识、理解
摘要：阅读教学与作文教学作为初中语文学科中的两个重要组成部分，只有两者结合起来共同发展，才能真正提升学生的语文素养，提高学生的写作水平。初中生在阅读学习中，可以通过大量阅读，来扩展视野；通过阅读分析鉴赏，学习掌握写作技法。而学生的阅读能力也能在写作过程中得到提升。本文分析了初中语文阅读教学与作文教学结合的现状及重要性，提出让两者相辅相成，有机结合的建议，探讨了如何在阅读中提升学生的写作表达能力。希
“注重知识的发生、发展过程,全面展示学生思维,让考生自己猜想、归纳、证明”是新课程的特色.数学探究型试题着重考查学生的创新探究精神和分析解决问题的能力,由于其内容具
摘要：英语写作是英语学习的主要技能之一，是初中英语教学的重要组成部分。将思维导图引入到写作中，可以调动学生大脑中已储存的信息，使分散的知识系统化，增加结构意识，使学生形成严密的思维。在考场有限的时间里，学生运用思维导图进行写作构思，可以帮助学生更准确地审题、更清晰地搭建作文框架、更全面地完成作文布局，从而写出更高水平的作文。 关键词：思维导图；中考英语；写作复习 中图分类号：G632.0 文献
电阻测量是近年高考电学实验的重点考查内容,从测量对象、测量方法、联接方式、实物连线等方面考查了学生的综合能力、电阻测量多以伏安法测电阻为模板进行多种变化来考查,所
摘要：口语交际是口头交流，是指使用语言沟通信息、交流意见、表达感情的过程。口语沟通不仅仅是听和说的结合，更是聆听者和说话者之间相互作用的过程。在教学中，教师应该尽力设计交流主题，建立沟通情境，沟通路径，引导学生采用适当的语气和自然的态度，流畅的语言发表评论。基于此，让更多的学生在教师教学时参与口语、倾听和评论，并在课堂上进行交际训练，逐步提高交流能力。让学生从自己身边寻找艺术，拓宽自己的沟通理念，
在现实生活和经济科学管理中,经常会遇到“使材料应用最省,且成几何图形的面积最大”或“使生产的投入成本最低,且获得的利润最大”等问题,这种在一定条件下选择最佳方案的问
在物理习题教学中,我们常常会遇到一些问题,该问题给出的数据比较模糊,或者没有给出具体的数据,使得用常规的定量计算难以获得准确的结果.但是,根据问题的发展趋势来看,其结
摘要：阅读是语文教学内容的一个重要分支，如何激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，锻炼学生的阅读思维，以及拓展学生的阅读领域，是教师在阅读教学过程中需要思考的几个问题，本文将就这几个问题展开讨论。 关键词：阅读教学；兴趣；阅读能力；有效措施 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0065 小学教学中，中文教学与英文教学作为两门重要的学科，