随着计算机应用领域的日益广泛，掌握和应用计算机技术已经成为学生的必备素质。但是，作为西部地区的一所农村希望小学，学生大多来自农村，其家庭经济、家庭生活存在较大的差异，造成了学生观察力、思维力、情感的差异，反映到学生的知识、水平、能力的差异。特别是信息技术课学生的差异更加明显。有的学生在上新课之前已经掌握了相关的知识点；有的学生只是一知半解；有的学生知之甚少。比如：在教学用全拼输入法打字的过程中，对于初学打字的学生来说，有的能很快从键盘上找准拼音所对应的大写字母，10分钟内能打100多个字，从而能很快完成老师布置的任务；而有的学生打字速度却非常慢，10分钟下来只能打一、两个字，甚至有的一个都打不出来。同时，在打字的过程中，有的学生能正确的将手指进行分工，有的却从头到尾都在使用“一指禅”。