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摘 要:小一二年级的时候,我的性格有些内向,一旦有什么想法都藏在心里,不善于表达。现在,我变得乐观开朗,充满自信。这是因为不久前的一堂难忘的数学课改变了我,让我觉得自己有学习数学的天赋。
关键词:数学学习;学会思考
一、我喜欢数学的源头
为了培养我们学习数学的兴趣,学校开设了一个奥数兴趣班。任课老师姓王,举止大方,说话十分风趣,会冷不丁在课堂上做些怪动作,让我们哈哈大笑,这正合我胃口,我实在太期待上他的课程啦!
开学两周后的星期三,我终于如愿以偿,听到了他讲的课,也“领教”了他的幽默。王老师童心未泯,一上来就给我们变了个小魔术:“你们大家给我出道题,十位和百位上的数必须要一样,个位上的数之和要是十的乘法。”有一位同学出了一道特别难的题:555×555=?我们都在暗地里发笑,没想到他闪电般地报出了得数:308025。我们都惊讶得嘴巴变成了O型。他见我们情绪高涨,跃跃欲试,就顺利的把我们引入到数学知识的王国。
果然名副其实啊!王老师正是我们学生心目中盼望的老师,谈话风趣而不轻浮,外表严肃而不令人“望而生畏”,但是课后又显得十分亲切,并且和我们有共同语言。
二、数学学科的魅力
我爱数学,不仅仅是我数学成绩好,更多的是数学给我带来的乐趣它的那种魅力总是吸引着我:不解答这题,我誓不罢休。在数学上,再难的题目,也无非只是0——9这几个常见的阿拉伯数字加减乘除,但是数学的解答却要经过苦思冥想和不断的检验,才能寻找得到最终的答案。说难不难,说简单也不简单,数学就是这么有趣。数学的乐趣可真令我恋恋不舍。
每个人都有自己的爱好,有人喜欢画画,有人喜欢乐器,有人喜欢乒乓球……我最喜欢的是数学,我为我的爱好感到骄傲。说起数学,还得从我小时候说起。小的时候,我做什么事情都粗心大意,马马虎虎,妈妈发现了我这个缺点,为了给我改正,便把我送进数学班,因为数学是容不得半点马虎的。刚开始我十分不愿意学,课也听不进去。可是,渐渐地我开始喜欢上数学,我发现数学是充满趣味的学科。于是我便刻苦学习起数学来,在数学班的考试中,我还得了第一名,妈妈还奖励了我。
回想起学数学的经历,可真是有苦也有甜啊!记得到数学班的时候,老师出了一道题,让我们做,我觉得太简单了,三下五除二就做完了,顾不上检查就急冲地到老师那里批,只见一个大叉在我本上呈现,原来我做错了,我灰溜溜地回到座位,改了一遍又一遍,却仍然不对,看着同学们一个一个都批完了,我别提有多着急,最后,时间到了,我还没做完,老师批评了我。回到家,我把事情的经过告诉了妈妈,妈妈听了我的话,先是鼓励我不要放弃,接着拿出一本练习册,一边讲一边在旁边看着我做。就这样练习一段时间后,我觉得自己有了进步。
后来,学校进行了一次大规模的数学考试,我竟得了第一名,老师表扬了我,妈妈也奖励了我。我想自己的努力总算没有白费。我现在非常喜欢数学,我以后要更加努力学习数学,发扬我的特长,长大以后成为一个像华罗庚一样的大数学家,为祖国增添光彩。
每当新学期开始时,我第一盼望的就是新数学课本。我一拿到新数学课本,就会迫不及待地一页一页地看下去。无论别人在说什么,我都不会去理会,只看着那传授给我知识的数学书。每当上数学课的时候,我就瞪大双眼,看着老师写在黑板上的每一个数字,倾听老师讲的每一个概念,一个字,生怕没有听到老师讲的内容。后来,学校进行了一次大规模的数学考试,我竟得了第一名,老师表扬了我,妈妈也奖励了我。我想自己的努力总算没有白费。我现在非常喜欢数学,我以后要更加努力学习数学,发扬我的特长,长大以后成为一个像华罗庚一样的大数学家,为祖国增添光彩。
三、学习数学的方法灵活多样
奥数以数学课本上的内容为基础,增加了许多新颖的东西,提高我们学习数学的动力,让我们主动的投入到学习基础甚至是探索广阔的数学知识当中去。我开始学校数已经几乎两年了,每周的星期六星期天我都要去上课。我上课认真听讲并认真仔细的去完成老师教给我们的任务,只要我上课认真听讲就没有不会做的题。学校数我很开心,因为他为我带来了快乐。不断的探索新的知识,让我学习奥数产生了兴趣。
数学游戏的魅力。每位同学都有自己喜欢的课程,而我却喜欢数学,老师讲课时而严肃时而幽默,给我们带来无穷的快乐。深深地记得那一次,上课铃响了,我们都安静地等待着老师,期待着每节课的小游戏,这时老师说:这是一节关于:‘算24點’的课时。我们都带着疑问和好奇配合着老师一起互动。此时我的心情也很激动,就在这激烈的气氛下,我们开心快乐而且高效率的掌握了本节课的知识、灵活的运用加减乘除以及熟练正确无误的计算。
学习数学要学会思考。数学老师时而在黑板上列题让同学们演算,时而叫同学到前面表演节目,时而让学生当小老师上给大家出题目并做解答,时而又很巧妙的穿插小故事,使同学们在课堂教学中时而紧张热烈,轻松活跃。学习而且要思考。只学不思,知识掌握不牢,只思不学,那是空想。可见,学习和思考相辅相成,不可偏颇,只有把学习和思考有机的结合起来,才能学有所获,学有所长,才会事半功倍。
当小老师的经历让我终身难忘。五一假期过的一天,张老师讲三角形知识。讲着讲着李老师忽然提出了一个书上没有的判断题:“等边三角形是属于等腰三角形的三角形,同意我这个说法的同学请举举手。”我经过片刻思考后,立即举起手来。同时我又左右环视了一下课堂,惊讶地发现举手的人寥寥无几。我瞟了一眼周围的同学也不再举手,于是心里忐忑不安,脸也顿时热了起来,手也不由自主的往回缩。突然,有股不知从何而来的力量,使我定了定神,再次把老师的话思考一遍之后,便坚定不移地把手举得更高些。这样,我就在张老师的鼓励下,走上台去,当了一回小老师,我仿佛觉得大家的表情好像在嘲笑我的“愚蠢”,也好像是在肯定我的答案“必错”。
总之,数学学习使我从此明白了一个道理:做什么事情本身的成败并不重要,重要的是要敢于去尝试,去思考。我学会了用自己的头脑去思考问题。同时也使我体会到数学学习的乐趣。
参考文献:
1.吴锦川:《奥数并深奥》(《小学百科知识丛书》2015.6)
2.田飞翔:《数学也有趣味》(《数学家的故事》2017.2)
(作者单位:湖南省永州市祁阳县龙山街道百花完小6年级112班)
关键词:数学学习;学会思考
一、我喜欢数学的源头
为了培养我们学习数学的兴趣,学校开设了一个奥数兴趣班。任课老师姓王,举止大方,说话十分风趣,会冷不丁在课堂上做些怪动作,让我们哈哈大笑,这正合我胃口,我实在太期待上他的课程啦!
开学两周后的星期三,我终于如愿以偿,听到了他讲的课,也“领教”了他的幽默。王老师童心未泯,一上来就给我们变了个小魔术:“你们大家给我出道题,十位和百位上的数必须要一样,个位上的数之和要是十的乘法。”有一位同学出了一道特别难的题:555×555=?我们都在暗地里发笑,没想到他闪电般地报出了得数:308025。我们都惊讶得嘴巴变成了O型。他见我们情绪高涨,跃跃欲试,就顺利的把我们引入到数学知识的王国。
果然名副其实啊!王老师正是我们学生心目中盼望的老师,谈话风趣而不轻浮,外表严肃而不令人“望而生畏”,但是课后又显得十分亲切,并且和我们有共同语言。
二、数学学科的魅力
我爱数学,不仅仅是我数学成绩好,更多的是数学给我带来的乐趣它的那种魅力总是吸引着我:不解答这题,我誓不罢休。在数学上,再难的题目,也无非只是0——9这几个常见的阿拉伯数字加减乘除,但是数学的解答却要经过苦思冥想和不断的检验,才能寻找得到最终的答案。说难不难,说简单也不简单,数学就是这么有趣。数学的乐趣可真令我恋恋不舍。
每个人都有自己的爱好,有人喜欢画画,有人喜欢乐器,有人喜欢乒乓球……我最喜欢的是数学,我为我的爱好感到骄傲。说起数学,还得从我小时候说起。小的时候,我做什么事情都粗心大意,马马虎虎,妈妈发现了我这个缺点,为了给我改正,便把我送进数学班,因为数学是容不得半点马虎的。刚开始我十分不愿意学,课也听不进去。可是,渐渐地我开始喜欢上数学,我发现数学是充满趣味的学科。于是我便刻苦学习起数学来,在数学班的考试中,我还得了第一名,妈妈还奖励了我。
回想起学数学的经历,可真是有苦也有甜啊!记得到数学班的时候,老师出了一道题,让我们做,我觉得太简单了,三下五除二就做完了,顾不上检查就急冲地到老师那里批,只见一个大叉在我本上呈现,原来我做错了,我灰溜溜地回到座位,改了一遍又一遍,却仍然不对,看着同学们一个一个都批完了,我别提有多着急,最后,时间到了,我还没做完,老师批评了我。回到家,我把事情的经过告诉了妈妈,妈妈听了我的话,先是鼓励我不要放弃,接着拿出一本练习册,一边讲一边在旁边看着我做。就这样练习一段时间后,我觉得自己有了进步。
后来,学校进行了一次大规模的数学考试,我竟得了第一名,老师表扬了我,妈妈也奖励了我。我想自己的努力总算没有白费。我现在非常喜欢数学,我以后要更加努力学习数学,发扬我的特长,长大以后成为一个像华罗庚一样的大数学家,为祖国增添光彩。
每当新学期开始时,我第一盼望的就是新数学课本。我一拿到新数学课本,就会迫不及待地一页一页地看下去。无论别人在说什么,我都不会去理会,只看着那传授给我知识的数学书。每当上数学课的时候,我就瞪大双眼,看着老师写在黑板上的每一个数字,倾听老师讲的每一个概念,一个字,生怕没有听到老师讲的内容。后来,学校进行了一次大规模的数学考试,我竟得了第一名,老师表扬了我,妈妈也奖励了我。我想自己的努力总算没有白费。我现在非常喜欢数学,我以后要更加努力学习数学,发扬我的特长,长大以后成为一个像华罗庚一样的大数学家,为祖国增添光彩。
三、学习数学的方法灵活多样
奥数以数学课本上的内容为基础,增加了许多新颖的东西,提高我们学习数学的动力,让我们主动的投入到学习基础甚至是探索广阔的数学知识当中去。我开始学校数已经几乎两年了,每周的星期六星期天我都要去上课。我上课认真听讲并认真仔细的去完成老师教给我们的任务,只要我上课认真听讲就没有不会做的题。学校数我很开心,因为他为我带来了快乐。不断的探索新的知识,让我学习奥数产生了兴趣。
数学游戏的魅力。每位同学都有自己喜欢的课程,而我却喜欢数学,老师讲课时而严肃时而幽默,给我们带来无穷的快乐。深深地记得那一次,上课铃响了,我们都安静地等待着老师,期待着每节课的小游戏,这时老师说:这是一节关于:‘算24點’的课时。我们都带着疑问和好奇配合着老师一起互动。此时我的心情也很激动,就在这激烈的气氛下,我们开心快乐而且高效率的掌握了本节课的知识、灵活的运用加减乘除以及熟练正确无误的计算。
学习数学要学会思考。数学老师时而在黑板上列题让同学们演算,时而叫同学到前面表演节目,时而让学生当小老师上给大家出题目并做解答,时而又很巧妙的穿插小故事,使同学们在课堂教学中时而紧张热烈,轻松活跃。学习而且要思考。只学不思,知识掌握不牢,只思不学,那是空想。可见,学习和思考相辅相成,不可偏颇,只有把学习和思考有机的结合起来,才能学有所获,学有所长,才会事半功倍。
当小老师的经历让我终身难忘。五一假期过的一天,张老师讲三角形知识。讲着讲着李老师忽然提出了一个书上没有的判断题:“等边三角形是属于等腰三角形的三角形,同意我这个说法的同学请举举手。”我经过片刻思考后,立即举起手来。同时我又左右环视了一下课堂,惊讶地发现举手的人寥寥无几。我瞟了一眼周围的同学也不再举手,于是心里忐忑不安,脸也顿时热了起来,手也不由自主的往回缩。突然,有股不知从何而来的力量,使我定了定神,再次把老师的话思考一遍之后,便坚定不移地把手举得更高些。这样,我就在张老师的鼓励下,走上台去,当了一回小老师,我仿佛觉得大家的表情好像在嘲笑我的“愚蠢”,也好像是在肯定我的答案“必错”。
总之,数学学习使我从此明白了一个道理:做什么事情本身的成败并不重要,重要的是要敢于去尝试,去思考。我学会了用自己的头脑去思考问题。同时也使我体会到数学学习的乐趣。
参考文献:
1.吴锦川:《奥数并深奥》(《小学百科知识丛书》2015.6)
2.田飞翔:《数学也有趣味》(《数学家的故事》2017.2)
(作者单位:湖南省永州市祁阳县龙山街道百花完小6年级112班)