青春故事

　　我是一名职校二年级的学生，我喜欢上了隔壁班的一个同学，我们俩在一起很开心。可是，好景不长，可能由于我俩的学习成绩下滑得厉害，我们各自的班主任和家长都知道了我俩在谈恋爱，想拆散我们。我们真的很喜欢彼此，我现在很痛苦，既不想失去喜欢的人，又不想让父母和老师失望。我就不明白，大人为什么喜欢“棒打鸳鸯”呢？

心理诊室

早恋从何而来

　　正值青春期的学生性意识萌发，开始注意异性，亲近异性，容易产生爱慕之情，主要表现为：注重打扮，喜欢在异性面前表现自己，渴望得到异性的注意与爱慕，注意异性的谈话、表情、动作等;对心仪对象特别注意和关心，希望多接触、多交往，心仪对象的一个眼神、一个微笑都对他们有巨大吸引力，让他们沉浸其中。
　　同时，观察和模仿在一定程度上加速了校园恋情的出现。如今，与爱恋有关的商业文化充斥街头和网络，使怀春的少男少女对爱情充满憧憬。加上家庭、邻里的影响，也刺激着他们的生理和心理，促进了他们的性觉醒，强化了他们的好奇心，部分学生因此过早地出现了恋爱需要。
　　此外，从家庭教育来看，有些孩子缺乏父母的关注或与父母的沟通，情感世界犹如一片“荒漠”，在家庭中得不到温暖。出于对情感的渴望，他们可能会从过早的恋爱中寻找寄托。有些家庭比较注重对孩子的关心和陪伴，但忽视了性教育，导致孩子对男女之间的恋爱感到神秘莫测，想“一探究竟”。

献计献策

接纳、引导，帮孩子正确对待恋情

　　校园恋情是青春期少男少女生理趋于成熟而心智发展尚未成熟时出现的一种现象。对此，父母应了解，这是孩子进入青春期后性心理发展的必然趋势;同时，父母要引导孩子安然度过这段躁动不安的特殊时期。
　　首先，父母应接纳孩子爱慕异性的心理，并帮助孩子了解自己的生理和心理特点，以及过早发展恋情的危害。父母还应积极与孩子探讨，引导他们合理地分析问题。比如：朋友交往应彼此尊重，真诚互信，相互鼓励和支持，促进各自的人生发展;学会控制自己的情感，正确处理恋爱关系，将更多精力放在学业和与其他同学的相处上;等等。
　　其次，青春期的孩子逆反心理较强，对于已经进入恋情的孩子，父母不能简单粗暴地指责和干预，否则极易出现“罗密欧与朱丽叶效应”（父母越强烈反对，孩子的恋情越牢固）或者“地下情”。父母要给孩子一定的时间和空间，引导和帮助孩子做出决策。比如：“如果在相处中有什么不愉快，可以告诉我们。”“现在你的学习成绩下降了，我们不确定是这个阶段学习任务太重、太难，还是你谈恋爱分散了注意力。你愿意坐下来和我们一起分析分析吗？”“对方身上有哪些方面吸引你，你观察一下，其他同学有没有类似的特质呢？”诸如此类的沟通交流，可以让孩子感受到父母是自己的朋友，在真心实意、设身处地地为自己着想，而非站在家长的角度命令、阻止自己。
　　第三，父母要在对待婚姻、家庭、异性交往的态度和行为方面，给孩子做出榜样。此外，父母还要给予孩子更多的关注，关心孩子的内心感受和情感体验，多与孩子交流，了解孩子的交友情况，让孩子感受到父母的重视和关怀。
　　少年心事谁知？“青春健康”解惑。坦然談性，真诚交心，与少年一起走进青春期。2021年，《大众医学》与上海市计划生育协会继续合作开设“青春健康”专栏，为学校、家庭、社区开展青春期健康教育提供专业支持。