基于核心素养的小学英语阅读教学——小学英语有效性阅读教学模式的探究

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wang1224
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
英语学科的核心素养包括语言能力,思维品质、文化意识和学习能力.在进行阅读教学时应注意综合运用能力的培养,致力于学生学习能力的提高和健康情感态度的形成.本文基于英语核心素养对小学英语阅读教学策略进行探讨,以期提高小学生英语阅读的能力.
其他文献
数学是一门工具性学科,学习数学能够更好地为生产、生活服务,可以让学生在探索中积累起丰富的数学活动经验,培养学生的创新意识,提升数学素养。 Mathematics is a instrumen
国有企业海外投资在受到东道国有权机构的规制时,往往面临东道国国内投资法律制度所设置的诸多特殊安排.本文界定了国有企业海外投资面对的所谓“规制性特殊安排”的含义,对
本文以大学公共英语教学为例,从课堂教学的现状入手,建立AHP(Analytic Hierarchy Process)课堂质量测评模型,分析了影响大学英语课堂教学质量的各项因素.以沈阳师范大学为例,
摘要:教学行为与教学理论之间是存在着密切的联系,两者发挥着相辅相成的作用,因此,在初中英语教学过程中,需要有相对应的教学理论来指导英语行为得到有效开展。而“全语言教学”理论作为一种较新的语言教学论,对教学观、学习观、语言观等方面都进行了阐述,为此,在初中英语教学中贯彻“全语言教学”理论,能够为初中英语教学提供理论指导,从而提高初中英语教学质量。本文就主要针对于此,探讨初中英语在“全语言教学”理论指