【摘 要】
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<正>当前的阅读教学似乎走入了死胡同:一方面,语文教师在课堂上引导学生精雕细琢文本,费尽心思"请君入瓮";另一方面,学生苦苦揣摩教师心理,忙着猜测"正确答案"。而在这个过程
【机 构】
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上海市语文教育教学研究基地; 华东师范大学中文系;
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<正>当前的阅读教学似乎走入了死胡同:一方面,语文教师在课堂上引导学生精雕细琢文本,费尽心思"请君入瓮";另一方面,学生苦苦揣摩教师心理,忙着猜测"正确答案"。而在这个过程中,学生的阅读兴趣、创造力、想象力、洞察力等却没得到应有的培育。无论从考试成绩,还是从人们的一般了解来看,学生的阅读能力都无法令人满意。相比之下,那些在课外进行大量阅读的学生,他们对文学的兴趣,对语言文字的理解和运用能力,包括语文成绩,倒是都取得了不错的效果。因此,人们会自觉不自觉地支持
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