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中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
摘 要 本文结合羽毛球的教学特点，采用文献资料法和访谈法，拟将运动心理学研究方法与羽毛球教学相结合，以探讨运动心理学研究方法在羽毛球教学中的应用情况。结果显示：运动心理学研究方法与羽毛球教学采用的教学方法有相似之处，通过运动心理学研究为羽毛球教学提供了科学理论基础。
关键词 运动心理学 研究方法 羽毛球教学
运动心理学主要是探究人们在参加体育运动时的心理变化过程，包括感觉、知觉、表象、思维、记忆、情感、意志的特点，并探究心理变化在体育运动中的作用和意义.本文主要采用文献资料法和访谈法，将运动心理学研究方法与羽毛球教学相结合，以讨运动心理学研究方法在羽毛球教学中的应用情况。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以山东体育学院2015级研究生羽毛球专选队16名学生为研究对象
（二）研究方法
1.文献资料法
通过山东体育学院图书馆、中国知网等以“运动心理学”、“研究方法”、“羽毛球教学”等词为关键词进行检索，查询了近几年具有代表性的相关文献，并整理，为研究提供理论和数据支持。
2.访谈法
通过对山东体育学院2015级研究生羽毛球专选队教练员进行访谈，了解在羽毛球教学过程中主要采用的教学方法。
二、运动心理学的研究现状
运动心理学的首先出现是由现代奥林匹克运动会之父顾拜旦提出的。在他的倡议下，1913年国际奥委会在洛桑召开了运动心理学专门会议，它标志运动心理学进入科学的行列。1920-1940年，苏联、德国、美国等国均对运动心理学方面的问题展开了一系列探究。20世纪60年代以来，大多数国家加强了对运动心理学的重视程度，陆续都开展了有关此方面的研究工作，成立了运动心理学会并召开专门会议，同时也涌现了大量的文章和书籍，使的运动心理得以迅速发展。
三、运动心理学研究的主要方法
（一）访谈法
访谈法是以某一主题，通过访谈者与受访对象的对话、交流获取研究资料的一种方法，分为结构式访谈和开放式访谈。
（二）观察法
观察法分为自然观察法和实验室观察法。
1.自然观察法
自然观察法又被称为“现场观察”，是指在自然观察中，研究者在一种完全自然的状态中对被使者的行为进行观察。
2.实验室观察法
实验观察法是指将被观察者集中在种特定的实验室中让他们白由活动，或规定一些任务让他们去完成，对一些特定行为进行仔细系统的观察，观察者可以借助一些设备仪器，通过单项玻璃、摄像机和电视监视器进行隐蔽观察，这叫“实验室观察法”也叫“系统观察法”。
（三）心理测量法
心理测量法是指使用心理学家已经编制好的标准化测量工具来进行研究的方法。标准化的个性测验、智力测验、成就测验、态度测验、焦虑情绪测验等工具都有其特定的测定范围和作用。在采用心理测验法时，要根据研究的目的和任务，正确地选择测量工具。在使用这些测量工具时，一般要受过专门的培训，或者受过严格训练的心理学工作者来实施。
（四）实验研究法
实验研究法是心理学研究最常用的方法之一。它是揭示心理和行为规律的重要手段。它在体育心理学的研究中占有相当重要的地位，并已得到广泛的运用。它的优点在于可以在任意时间内进行周密的观察，而且运动员别人可以验证，具有科学研究所要求的高度公认的客观性。实验研究法可分为实验室实验、自然实验和准实验3种。
四、运动心理学研究方法在羽毛球教学中的应用
（一）访谈法、观察法在羽毛球教学中的应用
在对山东体育学院2015级研究生羽毛球专选队教练员的访谈中，了解到羽毛球教学中主要采用的方法有：示范法、讲解法以及分组练习法。
（二）实验研究法在羽毛球教学中的影响
通过文献资料法，对近几年关于运动心理学实验研究法在羽毛球教学中的应用的文献进行整理分析发现，实验室实验法和自然实验法都有涉及。
五、结论
通过整理文献和访谈发现，运动心理学研究方法与羽毛球教学采用的教学方法有相似之处，均采用了访谈和观察法，另外通过实验研究法，以科学实验与羽毛球运动相结合的特点，为羽毛球教学提供了理论基础，并对羽毛球运动员的优势进行了科学的解释。
参考文献：
[1] 解缤，于新彦.不同水平羽毛球运动员后场球落点判断过程直觉性决策的眼动特征分析[J].西安体育学院学报.2014，31（6）：735-740.
[2] 程勇民.知识表征、运动水平及其年龄阶段对羽毛球竞赛情景中直觉性运动决策的影响[D].北京：北京体育大学.2005.
[3] 程勇民，金花，梁承谋.运动预期与羽毛球运动水平的相关研究[J].山东体育学院学报.2009，25（3）：53-55.
[4] 王洪彪.羽毛球练习者知觉动作技能认知加工特征研究[D].上海体育学院.2009.
摘 要 本文结合羽毛球的教学特点，采用文献资料法和访谈法，拟将运动心理学研究方法与羽毛球教学相结合，以探讨运动心理学研究方法在羽毛球教学中的应用情况。结果显示：运动心理学研究方法与羽毛球教学采用的教学方法有相似之处，通过运动心理学研究为羽毛球教学提供了科学理论基础。
关键词 运动心理学 研究方法 羽毛球教学
运动心理学主要是探究人们在参加体育运动时的心理变化过程，包括感觉、知觉、表象、思维、记忆、情感、意志的特点，并探究心理变化在体育运动中的作用和意义.本文主要采用文献资料法和访谈法，将运动心理学研究方法与羽毛球教学相结合，以讨运动心理学研究方法在羽毛球教学中的应用情况。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以山东体育学院2015级研究生羽毛球专选队16名学生为研究对象
（二）研究方法
1.文献资料法
通过山东体育学院图书馆、中国知网等以“运动心理学”、“研究方法”、“羽毛球教学”等词为关键词进行检索，查询了近几年具有代表性的相关文献，并整理，为研究提供理论和数据支持。
2.访谈法
通过对山东体育学院2015级研究生羽毛球专选队教练员进行访谈，了解在羽毛球教学过程中主要采用的教学方法。
二、运动心理学的研究现状
运动心理学的首先出现是由现代奥林匹克运动会之父顾拜旦提出的。在他的倡议下，1913年国际奥委会在洛桑召开了运动心理学专门会议，它标志运动心理学进入科学的行列。1920-1940年，苏联、德国、美国等国均对运动心理学方面的问题展开了一系列探究。20世纪60年代以来，大多数国家加强了对运动心理学的重视程度，陆续都开展了有关此方面的研究工作，成立了运动心理学会并召开专门会议，同时也涌现了大量的文章和书籍，使的运动心理得以迅速发展。
三、运动心理学研究的主要方法
（一）访谈法
访谈法是以某一主题，通过访谈者与受访对象的对话、交流获取研究资料的一种方法，分为结构式访谈和开放式访谈。
（二）观察法
观察法分为自然观察法和实验室观察法。
1.自然观察法
自然观察法又被称为“现场观察”，是指在自然观察中，研究者在一种完全自然的状态中对被使者的行为进行观察。
2.实验室观察法
实验观察法是指将被观察者集中在种特定的实验室中让他们白由活动，或规定一些任务让他们去完成，对一些特定行为进行仔细系统的观察，观察者可以借助一些设备仪器，通过单项玻璃、摄像机和电视监视器进行隐蔽观察，这叫“实验室观察法”也叫“系统观察法”。
（三）心理测量法
心理测量法是指使用心理学家已经编制好的标准化测量工具来进行研究的方法。标准化的个性测验、智力测验、成就测验、态度测验、焦虑情绪测验等工具都有其特定的测定范围和作用。在采用心理测验法时，要根据研究的目的和任务，正确地选择测量工具。在使用这些测量工具时，一般要受过专门的培训，或者受过严格训练的心理学工作者来实施。
（四）实验研究法
实验研究法是心理学研究最常用的方法之一。它是揭示心理和行为规律的重要手段。它在体育心理学的研究中占有相当重要的地位，并已得到广泛的运用。它的优点在于可以在任意时间内进行周密的观察，而且运动员别人可以验证，具有科学研究所要求的高度公认的客观性。实验研究法可分为实验室实验、自然实验和准实验3种。
四、运动心理学研究方法在羽毛球教学中的应用
（一）访谈法、观察法在羽毛球教学中的应用
在对山东体育学院2015级研究生羽毛球专选队教练员的访谈中，了解到羽毛球教学中主要采用的方法有：示范法、讲解法以及分组练习法。
（二）实验研究法在羽毛球教学中的影响
通过文献资料法，对近几年关于运动心理学实验研究法在羽毛球教学中的应用的文献进行整理分析发现，实验室实验法和自然实验法都有涉及。
五、结论
通过整理文献和访谈发现，运动心理学研究方法与羽毛球教学采用的教学方法有相似之处，均采用了访谈和观察法，另外通过实验研究法，以科学实验与羽毛球运动相结合的特点，为羽毛球教学提供了理论基础，并对羽毛球运动员的优势进行了科学的解释。
参考文献：
[1] 解缤，于新彦.不同水平羽毛球运动员后场球落点判断过程直觉性决策的眼动特征分析[J].西安体育学院学报.2014，31（6）：735-740.
[2] 程勇民.知识表征、运动水平及其年龄阶段对羽毛球竞赛情景中直觉性运动决策的影响[D].北京：北京体育大学.2005.
[3] 程勇民，金花，梁承谋.运动预期与羽毛球运动水平的相关研究[J].山东体育学院学报.2009，25（3）：53-55.
[4] 王洪彪.羽毛球练习者知觉动作技能认知加工特征研究[D].上海体育学院.2009.