在我看来，自然地理、人文地理、区域地理的学习虽然属于同一学科，却各有不同。笔者在此罗列一些学习方法和心得，希望能为大家提供一种思路。
　　 纵向挖掘
　　想要理解清楚每一块的内容，我们就要纵向学习，挖掘每一个知识点。
　　从纵向维度上来说，自然地理的学习核心是图表，其中简单的例子便是地球（从地壳到地核）的分层名称，包括硅铝层、硅镁层等，它们的上下关系以及各自的深度都可以归纳到一张图表里，毫无疑问，将容易忽略且比较难记的知识点呈现在图上会直观许多。
　　而人文地理和区域地理则可以以案例为单位进行学习。例如，当遇到与区位条件相关的案例时，就要从地形、地貌、气候、水文、位置等方面展开分析，将涉及的内容囊括其中，用框架表示出来，再根据每一个案例的特点记录自己的体会和得到的解题经验。
　　 自然地理图表法
　　我们可以把地图想象成一个简单的“PSD文件”，即想象一张地图是好几个图层叠加起来的。比如在一个简单的纬度方格表上有两个图层，一个图层用来标高低压带和风带，另一个图层用来画气候类型，还可以更复杂一些，再增加一个关于洋流的图层，甚至可以加上特殊气候类型的分布图并标明其形成原因。
　　画图表是一个记忆学习的过程，如果能坚持温习，将图表默写下来，考试时就能做到笔下有丘壑。
　　 横向联合
　　在高考中，知识点不是独立存在的，掌握自然地理、人文地理、区域地理这三大块之间的联系也很重要。其实，人文地理和区域地理基本属于理論和应用的关系，而自然地理则是这两块的理论基础。
　　我一般都是通过做练习题来将地理知识的局部和整体进行整合的。面对一道练习题，我会将涉及的知识点罗列出来，分析每一个知识点属于哪一块内容，各知识点相互之间的联系是什么，各块知识间的相互联系又是什么，然后分析这道题普遍的解题思路和特殊的地方。
　　也就是说，我们在分析练习题时，既要找出容易分析的、很多同类题会涉及的得分点，还要找出这道题目需要深入挖掘的、个性的地方，这样我们就能找到得分高低的分水岭，最后再将精彩的大题答案记录下来，有空的时候背一背，掌握答题思路和解题理念。
　　无论哪种学习方法，都要形成局部和整体有机结合的观念，希望大家能够重视这一点。
　　 做题实践
　　每次考试我都会对分数“斤斤计较”，给自己设置好目标分数，告诉自己什么地方绝对不能错，因此，我的考试成绩基本上会与我的目标接近。或许有人觉得失分不是自己能控制的，其实，考试的时候，一点点思维上的懈怠都会成为失分的隐患，过分的焦虑容易造成思维空白和习惯性钻牛角尖的情况，有了目标分数和自我要求之后，我们自然就会丢掉许多杂念。
　　如果你有了目标分数，那么就应该对自己的失分情况有所了解。我给自己的规定是选择题最多只能错两道，填空题最好不要错，卷面失分控制在十分左右。比如，选择题里“自然”“人文”“区域”三家分晋现象较为明显，自然地理考查的一般是基础知识，仔细复习的话完全可以不留死角;人文地理的学习似乎靠“常识”，但说到底还是靠逻辑，做题的时候我会要求自己自问自答、循序渐进，确保分析和推理是一环扣一环、不错不漏。
　　总之，我们要在力所能及的范围之内不遗余力，时常问自己一句：“这是否是我能够到达的最远之处？”如果是的话，无论眼前是什么样的风景，我相信你都会满足且为自己感到骄傲。