【摘 要】
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目的研究基于问题学习（PBL）和以授课为基础的教学（LBL）双轨教学法在中西医结合肿瘤教学中的应用效果。方法选取2014年1月至2015年1月该校准备接受中西医结合肿瘤课程学习的学生17
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目的研究基于问题学习（PBL）和以授课为基础的教学（LBL）双轨教学法在中西医结合肿瘤教学中的应用效果。方法选取2014年1月至2015年1月该校准备接受中西医结合肿瘤课程学习的学生170例,按照随机数字表法将学生分为研究组和对照组,每组85例。对照组给予LBL法教学,研究组给予PBL和LBL法教学,应用问卷调查和考试的形式评估教学效果。结果研究组考试成绩显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;研究组对PBL和LBL双轨教学法评估较好者显著多于LBL法,差异有统计学意义（P〈0.05）;研究组对
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