浅谈英语课堂教学中的结尾策略

来源 :基础教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuanpings
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
英语教学是一门艺术,开篇要漂亮,引人入胜;中间要充实,启智增能;结尾要有力,画龙点睛。结尾是教师在完成一个教学内容时,引导学生及时总结、巩固、扩展、延伸、迁移,使课堂教学完美结束的教学行为。本文结合笔者一些具体案例对结尾环节做粗浅探讨。
其他文献
结合华北科技学院创新创业教育的现状,指出目前高校创新创业教育发展的主要制约因素,并提出相应的改革措施。
防灾避难场所是灾害降临时人们能够迅速获得安全的重要场地。而当今社会在自然灾害频频发生的情况下,文化建筑作为大型公共建筑的类型之一,其具有一定的特殊性,通过对山西省
经济欠发达地区的小城镇发展一直是区域研究的一个焦点。以山东省阳信县为例,在区位条件分析的基础上,指出了小城镇不发达的原因,并从发展战略、城镇职能、城镇形象、城镇软环境
分析教学中问题有知识性问题、说明性问题、评价性问题及相应问题设置的关键词,解析大学工科专业理论课程体系的教学流程和教学环节,依据专业理论课程教学中有"专业概述、专
小湾水电站为大(Ⅰ)型一等工程,其大坝类型为混凝土双曲拱坝。双曲拱坝由于传力特性,其对坝肩岩体的抗滑、抗剪要求较高,小湾水电站坝肩不良地质体较为发育,因此不良地质体边界的确定及力学参数的研究显得极为重要,在工程的实际处理中,针对坝肩不良地南体设计了洞塞置换和抗剪洞,坝肩洞塞的增设增加了坝肩的稳定,提高了坝肩的安全丰裕度。
大数据体量巨大、结构复杂、价值稀疏的特点为知识服务提出了新的挑战。知识融合针对这些特点,采用转换、集成、提取与合并等方法,建立统一的知识模式并获取新知识,提供高质