【摘 要】
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当前，在小学信息技术教材中，理论知识占用篇幅相对较少，系统性不强。学习并理解理论内容对刚接触信息技术课的小学生来讲有一定的难度。这部分的内容既不如网络世界那么多彩缤纷
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当前，在小学信息技术教材中，理论知识占用篇幅相对较少，系统性不强。学习并理解理论内容对刚接触信息技术课的小学生来讲有一定的难度。这部分的内容既不如网络世界那么多彩缤纷，也很难让学生体验到学习和使用工具软件过程中的创作激情和作品成功后的喜悦，所以往往教师讲得辛苦，学生听得乏味，教学效果不尽如人意。因此，如何上好小学信息技术理论课，是摆在每位小学信息技术教师面前的难题。笔者根据自己的实践经验，结合苏科版小学信息技术四年级（2016版）第28课《了解历史展望未来》一课，来谈谈我的一些见解，以期能与大家共同探讨。
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