【摘 要】
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当前,在培育核心素养的新课程改革背景下,哲学教学应更充分地发掘教材中的隐性资源来助力核心素养的培育。而单元导语图文作为哲学教材的重要组成部分,对我们准确把握编者意
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当前,在培育核心素养的新课程改革背景下,哲学教学应更充分地发掘教材中的隐性资源来助力核心素养的培育。而单元导语图文作为哲学教材的重要组成部分,对我们准确把握编者意图、升华单元主题和培育核心素养有着举足轻重的作用。笔者立足教学实际,提出拓展与实施导语图文教学的三点建议:巧借诗意,引人入"题";相互辉映,升华主题;传承经典,涵养人生;并希望借此以丰盈高中哲学学习的厚实感和培养中学生对于中华文化的审美情趣与价值认同。
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