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随着我国微观经济的不断发展,我国的高等教育已经开始朝着大众化阶段迈进.为了适应社会对高校毕业生的各种需求,地方高校开始逐渐将培养人才的目标转向培养,符合地方经济发展的应用型人才的战略目标.这种教育转型也必然会对大学英语课程教学产生一定的影响,因此对大学英语课程教学进行相关的研究与改革,具有非常深远的意义.本文就在英语课程评价体系改革的探讨基础上,为大数据时代应用型本科英语课程教学改革提供一定的理论基础.