要解决农业、农村问题，特别是要解决好农民增收、农民权益问题。这是新农村建设的基本出发点和归宿，也是农民最为迫切的要求。农业职业教育的根本任务是培养造就有更多有文化、懂技术、会经营的新型农村实用人才。
　　多年来吉林省开展了多种渠道多样化的农业职业技能培训。我院就是定点的农业职业教育培训学校。
　　一、深刻认识农业职业教育对培养农村实用人才的重要性
　　1培养新型农村实用人才是建设新农村的关键战略。
　　大力开展对农民的农业实用技术培训和职业技能培训，把农民培养成为有文化、懂技术、懂市场、会经营的新型农村实用人才，真正成为建设社会主义新农村的主人。
　　2培养新型农村实用人才是新农村建设的迫切需求。
　　农业职业教育是培养农业生产及经营第一线的专门人才的教育，是提高劳动者多元化素质的重要途径。通过农村职业教育培训，能使农村劳动力转变观念，加速农业新品种、新技术的开发与运用，发展优质高效农业。
　　3培养新型农村实用人才是增加农民收入的重要手段。
　　要坚持以劳动力市场为导向，广泛开展各种形式的农业实用技术培训，提高农村力素质，增强就业能力，扩大就业选择，促进农民不断增加收入。
　　二、发挥农业职业教育在培养新型农村实用人才方面巨大作用
　　1政府服务“三农”政策，是农业职业教育改革的導航。
　　以吉林省为例，随着全球及全国经济的发展，本年度中央财政投入吉林省专项培训资金5040万元，计划培训农民14万人。具体开展的专业主要有种植业生产服务人员、畜牧和渔业生产服务人员、兽医服务人员、农机服务人员、农业经营管理和农村社会管理人员、涉农企业从业人员、农业创业人员等共7大类。
　　2农业职业教育的办学方式和途径真正实施了多元化。
　　（1）“公司+培训班+学院”培训。 （2）“专业协会+农民”培训。 （3）现场指导和咨询。 （4）专业专题培训。 （5）订单培训。 （6）“校企联办”。 （7）“专业合作社”制。
　　3打造一支精良的农村职业教育师资队伍。只有打造出一支精良的高素质的农业教育教师队伍，才能真正意义上的做好农业职业教育；才能真正的提高培训水平。保证让农业受训人员拥有一计乃至多计之长，真正适应新农村建设的需要。我院目前培养的农业技术教育双师型教师人数比列打到80%以上。
　　4依据市场需求变化及时合理调整平培训内容及设置。例如我院在靖宇分校和辉南分校及柳河分校实施的教学课程都是略有差异的，在靖宇根据地方特点加大了食用菌技术栽培的培训力度，目前通过我们的培训已经有很多农村开展了食用菌木耳的栽培，发展的很好。
　　（上接第65页）学习方式，目的是帮助学生改变被动的方式，使学生运用主动研究的学习方式，充分发挥学生的主体作用在《河流和湖泊》一节中黄河的治理活动板块中也蕴含这大量知识。
　　六、结合教材知识，进行环保德育教育
　　黄河，长江作为中华民族的母亲河。 随着我国沿黄河地区经济的发展和引用黄河水量的增长，向黄河排放的废污水量在逐年增加。工业污染、城市生活污染、农业面源污染还在继续加重，大量废水的排入，使得黄河已不堪重负。 长江的污染来源主要集中几个方面。 首先是工业废水与生活污水的污染。工矿企业废水和城镇生活污水是长江流域的主要污染源之一。其次是农业面源污染严重。农业面源污染是长江流域的另一个主要污染来源，主要包括：化肥、农药污染、畜禽养殖业污染、农业固体废弃物、农村生活污水和山林地区径流污染等。还有航运量激增带来大量船舶污染。长江是横贯我国东西的水上运输大动脉，航运业十分发达，常年在水上运营的船舶有21万多艘，这些船舶每年向长江排放的含油废水和生活污水达36亿吨，排放生活垃圾75万吨。