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摘要：面对日益发展的先进科技，在小学课堂中应用多媒体技术尤为普遍，将创新元素添加在体育教学之中，进而提高学生对学习的积极性，实现高效地开展体育课堂教学。笔者基于自身多年累积的教学实践经验，对应用在小学体育教学中的多媒体技术进行研究，为体育教学充分奠定基础。
关键词：小学体育教学；多媒体技术；运用
发展现代化教学手段，尤其是有效应用多媒体技术，有助于改革课程教学，细致具体地展现抽象事物，尽可能简化繁复的内容，针对各个层面将教学信息传输给学生，进而保证高效地开展课堂教学。现代化体育教学最突出的特点即表现为在体育教学中融入多媒体技术，进而推动我国教育事业的发展和进步。多媒体课件能同时呈现图片和文字，刺激听觉和视觉感官，集中学生的精神，提高学生对学习的兴趣。与此同时，由于社会不断发展和进步，也逐渐改善了全新的现代化教学手段，教师必须全面观察社会发展，不断引进先进教学手段，和社会发展趋势相适应。
一、多媒体技术的概念
通过使用计算机，综合处理文本、图形、图像、动画、声音、视频等各种信息资料，构建逻辑关系，和人机相互作用的技术即为多媒体技术。在图、文、声相结合的基础上，创设形象生动的教学情境，为转变教学方式，创造良好的课堂教学效果奠定基础。
二、小学体育教学中多媒体技术的有效运用
1、充分利用多媒体技术提高工作效率。教学手段的现代化是教育现代化的集中体现。目前，众多地区的教学方式和方法都产生了改变，创造出新颖、生动、活泼的全新教学方式，一改往日传统教学的沉悶，现代教育技术能为教师顺利开展教学提供更多的便利，更好地服务于学生，因此，现代教育技术的应用要和学生的身心特点相结合，进而提供良好的情绪体验，创设和学生求知心理相适应的情境，进而提高学生学习的积极性。将多媒体技术有效运用在体育教学中，为教学提供辅助作用，实现高效的课堂教学，进而促进教师顺利开展工作。比如，体育理论课中包括生理、心理、卫生知识以及体育竞赛知识等内容，在多媒体课堂教学中能充分演示这些内容。在教学中积极融入互联网，能帮助学生收获丰富的知识，了解体育竞赛的起源、比赛规则、长跑极点、运动肌肉酸痛、如何面对比赛失利、掌握青春期运动生理特征等内容，进而拓宽了学生体育知识的视野，加深对体育知识的理解。过去学生对体育课都报以忽视的态度，认为体育课只要组织大家一起活动和玩耍，掌握基本的运动技能就可以了，而没有认识到体育基本常识和基本素质的重要性。结合当前对学生开展素质教育的目的，借助互联网的优势，为学生课堂教学提供新鲜的活力，使教学效果和传统教学形成鲜明对比，教师能顺利达成教学任务目标。除此之外，教师在借助多媒体技术管理学生时，可创设一套和学生特点相符合的标准成绩评分表，以文档或表格的形式记录和保存。开展教学时，教师必须按照表中的提示将学生各项成绩录进去，自动生成各个项目的得分和总分、学期或学年总额和分以及班級达标的合格率等。教师在工作时可以对学生达标与否进行考察，接着帮助学生找到未能达标的原因，拟定训练计划，为教师顺利开展工作奠定基础。与此同时，能提供较高的标准要求具备较高身体素质的学生，订立较高的目标，使其积极参与体育锻炼。
2、有效利用多媒体技术提高学习效率。当前，体育教学训练中，对多媒体课件的使用较为普遍，必须将多媒体图、文、声、形为一体的特点结合在一起，以板书、课堂程序、教学资料和电子教案的方式将其存储在计算机中，通过投影设备和网络设备将电子教案展示和讲解出来。使用多媒体课件能丰富课堂教学的内容和信息，使课堂教学结构更加多元化，并且更新和完善教材内容。另外，具有直观性、美观性和形象性较为新颖的多媒体课件，和学生的审美习惯相适应，能使极大提高学生对学习的兴趣。比如，利用动画演示技术动作，能让学生对体育动作和要领理解和掌握得更透彻。在开展实际教学时，对于各种裁判方法和比赛规则等理论知识的讲解，可提前将有关教学课件展示出来，高效地分析课堂中的重难点。比如，对于“跨越式跳高”的讲解，教师可通过flash 软件制作动画课件，形象生动地展现整个跳高过程中的助跑、起跳、过杆和落地四个运动环节，在讲解时要注重形象性，将动作中的重难点指出来。促使学生对技术要领更好地掌握。在此基础上，再到室外运动场时，教师稍作指导，就能促进学生良好第掌握技术动作。尤其是教学“前滚翻”动作时，会出现“腾空”的技术动作，教师在演示过程中，要保证动作的连贯性和完整性，要使学生对“腾空”这一环节仔细观察，不能停留在半空中。所以，学生一般只有大概的形象停留在脑海中，而不能顺利掌握各个分解动作的重点。在教学中使用多媒体，能分解全部动作，有效控制播放速度，让学生清楚地观察各个技术动作的要领，促使其形成鲜明的动作表象，进而促进学生高效开展学习。
将来体育教学改革具有新的发展趋势，小学体育中将充分运用多媒体技术。学生能否良好地掌握体育基础知识和技术动作，最为关键的就是科学高效地使用多媒体技术，不但能给学生教授更为丰富的体育知识，还能吸引学生对体育学习的兴趣，增强学生自主创新能力，提高学生对体育学习的积极性，与此同时，能有效促进学生快速掌握体育教学中的重难点，深刻理解技术动作的精髓，激发学生学习的潜力，更好地掌握自主学习的能力。
关键词：小学体育教学；多媒体技术；运用
发展现代化教学手段，尤其是有效应用多媒体技术，有助于改革课程教学，细致具体地展现抽象事物，尽可能简化繁复的内容，针对各个层面将教学信息传输给学生，进而保证高效地开展课堂教学。现代化体育教学最突出的特点即表现为在体育教学中融入多媒体技术，进而推动我国教育事业的发展和进步。多媒体课件能同时呈现图片和文字，刺激听觉和视觉感官，集中学生的精神，提高学生对学习的兴趣。与此同时，由于社会不断发展和进步，也逐渐改善了全新的现代化教学手段，教师必须全面观察社会发展，不断引进先进教学手段，和社会发展趋势相适应。
一、多媒体技术的概念
通过使用计算机，综合处理文本、图形、图像、动画、声音、视频等各种信息资料，构建逻辑关系，和人机相互作用的技术即为多媒体技术。在图、文、声相结合的基础上，创设形象生动的教学情境，为转变教学方式，创造良好的课堂教学效果奠定基础。
二、小学体育教学中多媒体技术的有效运用
1、充分利用多媒体技术提高工作效率。教学手段的现代化是教育现代化的集中体现。目前，众多地区的教学方式和方法都产生了改变，创造出新颖、生动、活泼的全新教学方式，一改往日传统教学的沉悶，现代教育技术能为教师顺利开展教学提供更多的便利，更好地服务于学生，因此，现代教育技术的应用要和学生的身心特点相结合，进而提供良好的情绪体验，创设和学生求知心理相适应的情境，进而提高学生学习的积极性。将多媒体技术有效运用在体育教学中，为教学提供辅助作用，实现高效的课堂教学，进而促进教师顺利开展工作。比如，体育理论课中包括生理、心理、卫生知识以及体育竞赛知识等内容，在多媒体课堂教学中能充分演示这些内容。在教学中积极融入互联网，能帮助学生收获丰富的知识，了解体育竞赛的起源、比赛规则、长跑极点、运动肌肉酸痛、如何面对比赛失利、掌握青春期运动生理特征等内容，进而拓宽了学生体育知识的视野，加深对体育知识的理解。过去学生对体育课都报以忽视的态度，认为体育课只要组织大家一起活动和玩耍，掌握基本的运动技能就可以了，而没有认识到体育基本常识和基本素质的重要性。结合当前对学生开展素质教育的目的，借助互联网的优势，为学生课堂教学提供新鲜的活力，使教学效果和传统教学形成鲜明对比，教师能顺利达成教学任务目标。除此之外，教师在借助多媒体技术管理学生时，可创设一套和学生特点相符合的标准成绩评分表，以文档或表格的形式记录和保存。开展教学时，教师必须按照表中的提示将学生各项成绩录进去，自动生成各个项目的得分和总分、学期或学年总额和分以及班級达标的合格率等。教师在工作时可以对学生达标与否进行考察，接着帮助学生找到未能达标的原因，拟定训练计划，为教师顺利开展工作奠定基础。与此同时，能提供较高的标准要求具备较高身体素质的学生，订立较高的目标，使其积极参与体育锻炼。
2、有效利用多媒体技术提高学习效率。当前，体育教学训练中，对多媒体课件的使用较为普遍，必须将多媒体图、文、声、形为一体的特点结合在一起，以板书、课堂程序、教学资料和电子教案的方式将其存储在计算机中，通过投影设备和网络设备将电子教案展示和讲解出来。使用多媒体课件能丰富课堂教学的内容和信息，使课堂教学结构更加多元化，并且更新和完善教材内容。另外，具有直观性、美观性和形象性较为新颖的多媒体课件，和学生的审美习惯相适应，能使极大提高学生对学习的兴趣。比如，利用动画演示技术动作，能让学生对体育动作和要领理解和掌握得更透彻。在开展实际教学时，对于各种裁判方法和比赛规则等理论知识的讲解，可提前将有关教学课件展示出来，高效地分析课堂中的重难点。比如，对于“跨越式跳高”的讲解，教师可通过flash 软件制作动画课件，形象生动地展现整个跳高过程中的助跑、起跳、过杆和落地四个运动环节，在讲解时要注重形象性，将动作中的重难点指出来。促使学生对技术要领更好地掌握。在此基础上，再到室外运动场时，教师稍作指导，就能促进学生良好第掌握技术动作。尤其是教学“前滚翻”动作时，会出现“腾空”的技术动作，教师在演示过程中，要保证动作的连贯性和完整性，要使学生对“腾空”这一环节仔细观察，不能停留在半空中。所以，学生一般只有大概的形象停留在脑海中，而不能顺利掌握各个分解动作的重点。在教学中使用多媒体，能分解全部动作，有效控制播放速度，让学生清楚地观察各个技术动作的要领，促使其形成鲜明的动作表象，进而促进学生高效开展学习。
将来体育教学改革具有新的发展趋势，小学体育中将充分运用多媒体技术。学生能否良好地掌握体育基础知识和技术动作，最为关键的就是科学高效地使用多媒体技术，不但能给学生教授更为丰富的体育知识，还能吸引学生对体育学习的兴趣，增强学生自主创新能力，提高学生对体育学习的积极性，与此同时，能有效促进学生快速掌握体育教学中的重难点，深刻理解技术动作的精髓，激发学生学习的潜力，更好地掌握自主学习的能力。