【摘 要】
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鉴于二十一世纪具有强烈的信息时代的特点,以及“三全育人”理念下,我国推行素质教育的实际需要,我们有必要对原有经济法教材的功能定位与编制,进行认真的思考.为此笔者考察了几所主要法学院校经济法教材的现状.在此基础上,笔者认为,培养创新精神是经济法教材的永恒主题.在编写经济法教材时,要正确处理好知识、能力和素质三者辩证统一的关系,以素质教育为核心,认真组织教材的内容.正确把握经济法教学内容和课程体系的改革方向,实现创新.面对加快建设社会主义法治国家的新形势、新要求,经济法治人才培养的质量和机制也面临着新的挑战与
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鉴于二十一世纪具有强烈的信息时代的特点,以及“三全育人”理念下,我国推行素质教育的实际需要,我们有必要对原有经济法教材的功能定位与编制,进行认真的思考.为此笔者考察了几所主要法学院校经济法教材的现状.在此基础上,笔者认为,培养创新精神是经济法教材的永恒主题.在编写经济法教材时,要正确处理好知识、能力和素质三者辩证统一的关系,以素质教育为核心,认真组织教材的内容.正确把握经济法教学内容和课程体系的改革方向,实现创新.面对加快建设社会主义法治国家的新形势、新要求,经济法治人才培养的质量和机制也面临着新的挑战与机遇.经济法教材的编写,应在一定程度上回应新形势、新挑战带来的新需要.在经济法教材的体系上,应进一步加快探索建设适应“三全育人”人才培养的需要,包括不同层次、不同类型、不同阶段的,印刷版与电子版等相互配套的,多元化、立体化的经济法教材体系.
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