【摘 要】
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高职院校的英语教师在虚拟学习社区平台的功能需求分析上,要结合高职教师学习的认知规律和实际需求,根据教师的英语知识技能情况以及结合虚拟学习社区的一些基本功能模块,进
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高职院校的英语教师在虚拟学习社区平台的功能需求分析上,要结合高职教师学习的认知规律和实际需求,根据教师的英语知识技能情况以及结合虚拟学习社区的一些基本功能模块,进一步形成以激励引导为基础的全面学习机制.通过记录教师的学习历史轨迹以及加强教师互相之间的交流,促进高职英语教师对于英语知识学习的积极性与主动性,进一步激发教师的潜能,促进教师的全面发展.
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