核心素养下的高中数学“基本不等式”教学设计探究

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  摘要:随着数学课程改革的逐步推进,教学需注重学生的数学核心素养的培养。本文以“基本不等式”教学设计为例采用启发引导式教学,通过自主合作探究、小组讨论等教学环节,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,以更好地培养学生抽象思维、逻辑推理、数学建模等数学核心素养。
  关键词:數学核心素养;基本不等式;教学设计
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