【摘 要】
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这里的“和谐”,一是指心理健康课堂教学中,教师努力为学生提供正视、探讨、改善心理健康状况的时空;二是指心理健康课程内容是由多个主题按一定顺序结合而成的,预设充分考虑
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这里的“和谐”,一是指心理健康课堂教学中,教师努力为学生提供正视、探讨、改善心理健康状况的时空;二是指心理健康课程内容是由多个主题按一定顺序结合而成的,预设充分考虑整体认知、体验领悟、行为生成、拓展活动等环节结构的优化,提高课堂教学效果.“灵动”,一是指教师在对教材和教学目标准确把握的基础上,结合学科前沿知识和社会发展需要设置教学情境,生成教学资源,最大限度地调动学生的学习兴趣和热情,灵动地教学;二是强调开展各种以学生为主体的课堂活动,使学生在参与评议活动的过程中不断积累认知、情感和行为等方面的自主性体验.
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