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【摘要】现代物流专业的理论知识涉及的面广泛，并且随着物流高科技的应用，给物流专业理论知识学习带来难度。在实际的理论課堂教学中总会有一些沉闷的感觉，似乎缺少了什么？但是专业课的理论课堂教学又是职业教育的最基本单位和最重要的环节，那么如何提高物流专业的理论课堂教学效果，激发课堂教学的活力成为我们亟待解决的问题。
【关键词】实践活动 物流专业 理论教学
通过对我院学生的课堂调查和教师听课、评课让我们深刻地感受到：在理论课堂教学中，教师只有在精心准备教学内容的同时，应用丰富、有效的实践教学活动来调动学生的学习积极性，才能帮助学生准确理解、把握及灵活运用物流专业理论知识，才能取得较好的效果。下面结合实际情况，谈谈实践活动在物流专业理论教学中的应用。
一、理论课堂教学中实践活动的特点
1.实践活动的民主性和参与性。在实践活动教学过程中，能够充分发挥民主性和调动学生的参与性，在这种活动中，学生和教师的地位是平等的，学生是教学过程的主体，教师起引导与启发的作用。更多时候，教师如同主持人，要有效地控制好主题和节奏，既要体现自身较高的学术水平和较新的思维方式，又要鼓励学生大胆质疑。学生通过动手参与物流实践操作和实例分析与讨论，不仅充分发挥了学习主动性和积极性，而且大大提高了在实践中运用所学物流专业知识解决具体实际问题的能力。
2.实践活动的经常性与灵活性。在物流专业教学中，实践活动必须经常开展并贯穿于理论课堂中才能达到预期的目的，要尽可能增加实践性教学环节，让学生有更多的时间进行物流操作训练，有更多的时间讨论并发表自己的见解。实践活动的方式多种多样，活动时间和环节可灵活把握。
二、理论课堂教学中实践活动的方法
1.实践操作法。物流专业是实践性、应用性很强的专业，其操作方式很多，如观察法、试验法、鉴定法、制作法、应用法等。
(1)现代化教学手段。要有针对性地开展专业教学改革，不仅仅是专业教学的改革，其中还有一项重要工作就是将现代化的教学手段引进课堂。推进先进的现代化教学手段，定期让学生在网上跟踪国内和国际上物流产业的最新发展信息。拓展实践性教学手段，经常组织学生到物流公司、大型仓储基地、货物集配中心、港口码头、超市连锁店、仓库等处实习，亲身感受物流系统各个结点的感性知识。强调对学生发散性思维、动手能力的开发和动手能力的培养。例如，教师在讲授货架设计课时，可让学生自己动手设计物流业内使用的货架模型，使学生及学到了知识，又得到能力的培养。
(2)教学设施的建设。建立现代化“多媒体教室”和模拟“第三方”物流实验室；配置电脑联机系统，配置“物流管理”软件系统，以满足物流专业教学的需要。如果条件允许，应建成配备有“条形码识别机”“标准化集配车”“各类货架、托盘”等设备的物流管理模拟配送实验室，来用于物流配送各环节的实践性教学。
2.实例分析法。实例分析法是我们在物流理论课中常用的一种实践手段，也是一种培养和提高学生能力的教学方法，即应用现实中的物流实例，让学生和教师一起进行分析和讨论，并提出各种解决问题的方案，从而提高学生解决实际问题能力的一种教学方法。这种方法要求教师精心选择物流实例后，课前事先布置给学生，由学生阅读，查阅有关资料，并互相讨论。然后在课堂上，通过教师和学生对实的共同分析，最后总结、归纳出最合理的方案。例如，在讲解配送中心时，教师可以课前将“东莞时捷物流公司的配送中心”这个实例布置给学生，让学生理解、消化实例内容，并讨论、分析、总结出时捷物流公司配送存在的问题及原因。再通过教师的分析、讲解及与学生一起讨论，将理论知识与实例结合起来，形成一个具有内在逻辑联系的知识体系。最后，可以让学生课后根据所学知识和实例内容，自己再设计一个配送中心，并在班上评出最合理的设计。
在运用上述两种实践活动方法时，还应该采用电教化教学，搜集各种视听、录像资料，利用多媒体教室展示，使教学内容形象、生动、直观，帮助学生理解和掌握。还可以让学生多听、多看有关物流公司操作实例和成功人士的成功经验，激发学生对专业课的兴趣，让学生动手操作物流专业各种应用软件，如物流软件、ERP的操作等，为将来实习与工作打下坚实的基础。
三、理论课堂教学中实践活动的现实意义
实践活动贯穿于物流理论教学的全过程，充分调动了学生的学习积极性。在教师引导下师生共同分析、讨论，使学生由被动接受知识变为主动探求知识，学生通过动手、动口、动脑，有效地培养了分析、解决问题的能力和科学的探索精神。实践活动能增加教学容量，拓宽知识面，这势必对教师素质提出了更高要求。教师应具有丰富的理论知识和实践操作经验，并能将理论和实践有机结合。教师要不断学习和探索，补充和更新教学内容，不断地从社会实践中寻找适宜教学的实例，从而提高教学质量和教学水平。
总之，实践活动对理论教学有极大的促进作用，物流专业理论同任何理论一样也来源于实践，但理论知识是概括的、抽象的，有的难以理解，所以采用实例对抽象的理论加以说明，运用实践操作来替代枯燥的理论讲解，无疑能起到事半功倍的效果，使学生深层次地牢固掌握物流理论知识，并灵活运用所学知识指导实践操作。
（作者单位：南京交通技师学院运输商务系）
编辑/杨帆
【关键词】实践活动 物流专业 理论教学
通过对我院学生的课堂调查和教师听课、评课让我们深刻地感受到：在理论课堂教学中，教师只有在精心准备教学内容的同时，应用丰富、有效的实践教学活动来调动学生的学习积极性，才能帮助学生准确理解、把握及灵活运用物流专业理论知识，才能取得较好的效果。下面结合实际情况，谈谈实践活动在物流专业理论教学中的应用。
一、理论课堂教学中实践活动的特点
1.实践活动的民主性和参与性。在实践活动教学过程中，能够充分发挥民主性和调动学生的参与性，在这种活动中，学生和教师的地位是平等的，学生是教学过程的主体，教师起引导与启发的作用。更多时候，教师如同主持人，要有效地控制好主题和节奏，既要体现自身较高的学术水平和较新的思维方式，又要鼓励学生大胆质疑。学生通过动手参与物流实践操作和实例分析与讨论，不仅充分发挥了学习主动性和积极性，而且大大提高了在实践中运用所学物流专业知识解决具体实际问题的能力。
2.实践活动的经常性与灵活性。在物流专业教学中，实践活动必须经常开展并贯穿于理论课堂中才能达到预期的目的，要尽可能增加实践性教学环节，让学生有更多的时间进行物流操作训练，有更多的时间讨论并发表自己的见解。实践活动的方式多种多样，活动时间和环节可灵活把握。
二、理论课堂教学中实践活动的方法
1.实践操作法。物流专业是实践性、应用性很强的专业，其操作方式很多，如观察法、试验法、鉴定法、制作法、应用法等。
(1)现代化教学手段。要有针对性地开展专业教学改革，不仅仅是专业教学的改革，其中还有一项重要工作就是将现代化的教学手段引进课堂。推进先进的现代化教学手段，定期让学生在网上跟踪国内和国际上物流产业的最新发展信息。拓展实践性教学手段，经常组织学生到物流公司、大型仓储基地、货物集配中心、港口码头、超市连锁店、仓库等处实习，亲身感受物流系统各个结点的感性知识。强调对学生发散性思维、动手能力的开发和动手能力的培养。例如，教师在讲授货架设计课时，可让学生自己动手设计物流业内使用的货架模型，使学生及学到了知识，又得到能力的培养。
(2)教学设施的建设。建立现代化“多媒体教室”和模拟“第三方”物流实验室；配置电脑联机系统，配置“物流管理”软件系统，以满足物流专业教学的需要。如果条件允许，应建成配备有“条形码识别机”“标准化集配车”“各类货架、托盘”等设备的物流管理模拟配送实验室，来用于物流配送各环节的实践性教学。
2.实例分析法。实例分析法是我们在物流理论课中常用的一种实践手段，也是一种培养和提高学生能力的教学方法，即应用现实中的物流实例，让学生和教师一起进行分析和讨论，并提出各种解决问题的方案，从而提高学生解决实际问题能力的一种教学方法。这种方法要求教师精心选择物流实例后，课前事先布置给学生，由学生阅读，查阅有关资料，并互相讨论。然后在课堂上，通过教师和学生对实的共同分析，最后总结、归纳出最合理的方案。例如，在讲解配送中心时，教师可以课前将“东莞时捷物流公司的配送中心”这个实例布置给学生，让学生理解、消化实例内容，并讨论、分析、总结出时捷物流公司配送存在的问题及原因。再通过教师的分析、讲解及与学生一起讨论，将理论知识与实例结合起来，形成一个具有内在逻辑联系的知识体系。最后，可以让学生课后根据所学知识和实例内容，自己再设计一个配送中心，并在班上评出最合理的设计。
在运用上述两种实践活动方法时，还应该采用电教化教学，搜集各种视听、录像资料，利用多媒体教室展示，使教学内容形象、生动、直观，帮助学生理解和掌握。还可以让学生多听、多看有关物流公司操作实例和成功人士的成功经验，激发学生对专业课的兴趣，让学生动手操作物流专业各种应用软件，如物流软件、ERP的操作等，为将来实习与工作打下坚实的基础。
三、理论课堂教学中实践活动的现实意义
实践活动贯穿于物流理论教学的全过程，充分调动了学生的学习积极性。在教师引导下师生共同分析、讨论，使学生由被动接受知识变为主动探求知识，学生通过动手、动口、动脑，有效地培养了分析、解决问题的能力和科学的探索精神。实践活动能增加教学容量，拓宽知识面，这势必对教师素质提出了更高要求。教师应具有丰富的理论知识和实践操作经验，并能将理论和实践有机结合。教师要不断学习和探索，补充和更新教学内容，不断地从社会实践中寻找适宜教学的实例，从而提高教学质量和教学水平。
总之，实践活动对理论教学有极大的促进作用，物流专业理论同任何理论一样也来源于实践，但理论知识是概括的、抽象的，有的难以理解，所以采用实例对抽象的理论加以说明，运用实践操作来替代枯燥的理论讲解，无疑能起到事半功倍的效果，使学生深层次地牢固掌握物流理论知识，并灵活运用所学知识指导实践操作。
（作者单位：南京交通技师学院运输商务系）
编辑/杨帆