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构建真学课堂,让学习真发生是教师重点关注的课题,笔者通过亲身教学、课例聆听,对课堂学习真发生进行了学习调查,思考得出浅显的结论:教师可以通过加工教材知识,创设合理的教学情境,充分利用学生的课堂生成,设置核心问题,建立体系框架等策略,让学生亲历学习历程,让课堂学习真发生。
让小学数学课堂学习真发生的策略研究
【摘 要】
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构建真学课堂,让学习真发生是教师重点关注的课题,笔者通过亲身教学、课例聆听,对课堂学习真发生进行了学习调查,思考得出浅显的结论:教师可以通过加工教材知识,创设合理的教学情境,充分利用学生的课堂生成,设置核心问题,建立体系框架等策略,让学生亲历学习历程,让课堂学习真发生。
【机 构】
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南外仙林分校江宁麒麟科创园学校
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2021年32期
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