【摘 要】
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基于"高校、地方政府、中小学"三方主体协同创新的师范生人才培养模式改革是提高师范生人才培养质量的有效措施。通过协作的三方主体直接沟通、资源共享,以达到互相支持、互
【基金项目】
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2013年教育部教师队伍建设示范项目“哈尔滨师范大学卓越教师培养计划示范项目”(编号:高教师〔2013〕13号)改革阶段性成果
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基于"高校、地方政府、中小学"三方主体协同创新的师范生人才培养模式改革是提高师范生人才培养质量的有效措施。通过协作的三方主体直接沟通、资源共享,以达到互相支持、互利共赢、培养人才的目标。文章借鉴哈尔滨师范大学协同创新师范生培养经验,探讨"高校、地方政府、中小学"三方主体开展外部协同与内部协同,深入推动教师教育资源优化整合和机制创新,并打通内外部协作通道等改革措施,达到创新人才培养模式、提升教师教育人才培养质量的目标。
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