基于岗位实用性视角的贵州省高职院校音乐教育专业“技能”新定位

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本文以贵州省高职院校音乐教育专业人才培养目标中的“技能”为着力点,以岗位实用性为切入角度,对高职音乐教育专业的“核心技能”定位进行了探索和重新定义。
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